1《小苗与大树的对话》分析.pptVIP

;; 教学目标： 1．在默读中理解内容，在朗读对话中得到启示。 2．能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习活动。 3．认识阅读课外书籍的重要性，养成广泛阅读的习惯。;彭;闲书 主张 　通顺 可靠 培养 　起码 三侠五义 　水浒传 　绿林好汉 滚瓜烂熟　　中西贯通　　古文观止　　;近反义词： 近：贯通(沟通) 喜欢(喜爱) 赶紧(赶快) 起码(至少) 鼓励(鼓舞) 反：喜欢(讨厌) 困难(容易) 鼓励(打击) 滚瓜烂熟(吞吞吐吐);词语解释 绿林好汉：原指西汉末年聚集起义的湖北绿林山的农民起义军。后来泛指聚集山林、反抗封建统治者的人们。文中指《水浒传》里所描写的起义后聚集到梁山上的各位英雄。 一百单八将：单，一个。文中指梁山上的一百零八个好汉。 滚瓜烂熟：形容朗读、背诵得熟练流利。 偏科：指单独着重某一科，不能全面发展。 注：用文字解释字句。文中指对《古文观止》中难以理解的词句加上注释。; 再读课文，说说苗苗和季老交流了哪些问题？;; 结合插图，说一说季老和苗苗分别有什么特点？;谈谈你对题目的理解;; “阅读，是一把钥匙，为我打开知识的大门”。; 课外延伸 ?1．调查一下本班同学阅读的书目。 调查人：? 被调查人?：?????????????? 阅读书目： ? 2．就自己感兴趣的问题(最好是围绕读书方面的)，采访学校的一位老师。列一个采访提纲，并做一份访谈记录。形成小组意见全班交流，达成一些共识，得到启发。进一步感受阅读的乐趣，明晰健康成长的要求。