2012年鼠类种类_最新_分析.pptVIP

13《旅鼠之谜》 ; 正在觅食的旅鼠 警惕的旅鼠;变成桔红色的旅鼠，以便吸引天敌;北极旅鼠; 旅鼠的食量惊人，一顿可吃相当于自身重量两倍的食物，而且食性广，草根、草茎和苔藓之类几乎所有的北极植物均在其食谱之列，它一年可吃45公斤的食物，因此，人们戏称旅鼠为“肥胖忙碌的收割机”。; 旅鼠的天敌颇多，像猫头鹰、贼鸥、雪鹗、北极狐、北极熊等均以旅鼠为食。一对雪鹗和它们的子女一天就可吃掉100只旅鼠。甚至于草食性的驯鹿，也会对旅鼠大开杀戒，用蹄将其踩死，然后吃掉。;;;;;;;;;;;;;;;作者简介;这一篇科学小品 ,介绍了北极旅鼠的三大奥秘。文章写得生动有趣, 让人既长知识又有兴味。学习的时候要注意体会。;;1．给下列红字注音。 媲美 挑衅 迷惘 笃信　 啮齿 滑稽 徘徊 逃窜;仓皇( )逃窜: 媲( )美: 幼崽( ): 喃喃( ): 膨胀( ):;收敛( ): 啮( ): 挑衅( ): 笃( )信: 鼠目寸光:;解释下列词语;整体感知课文：;第一大奥秘;＋;第二大奥秘;第三大奥秘;旅鼠的三大奥秘;思考;思考：作者写作本文只是向人们介绍旅鼠的奥秘吗？你认为作者写作本文的意图是什么？ ;控制人口增长，与环境协调发展。;1.人类应控制人口增长，以求和谐发 ２.自然界还有许多奥秘等待着我们去探索。 ３.科学研究要不断调整研究方法和思维方式。只有创新研究方法和思维方式才能解开大自然之谜。 4.自然界本身具有调节机制，一旦打破生态平衡，就出现向新的平衡转化的新趋势。 …… ;二、文中多次写到“我”听了丹尼斯介绍之后的反应，找出对“我”的反应描写的词语，思考一下“我”的反应在文中起到什么作用？;谈一谈 本文的结构运用的是什么方法？这种方法有什么好处？;时间： 地点： 人物： 事情的起因： 事情的经过： 事情的结果： ;可见, 这是一篇地地道道的记叙文体, 但它讲述的故事跟一般记叙生活故事不一样 ,讲的全是关于旅鼠的知识 . 通篇都是作者和丹尼斯的对话 ,在通俗亲切的对话中介绍科学知识. ;所以这篇文章既有记叙文的特征, 又具有说明文的特征 , 是一种跨文体的文体 . ;2.谋篇布局, 波澜起伏.;有详有略, 丹尼斯讲述前两个奥秘之后, “我”的反应比较少, 第三大奥秘之后,写了反复的谈论 , “我” 一而再, 再而三地发问 ,谈兴前所未有, 一问一答之间 , 实际上也是反复制造悬念,反复解开悬念 , 最后却又是 “一大难解之谜 ”,让读者也陷入迷惘的深思中 . ;又有丹尼斯发人深思的感慨和让人始而惊吓继而发笑的举止, 又庄又谐.结局有趣而隽永 .;心理 ;3.清楚明白,可信度高.;一对旅鼠一年有七代子孙 , 作者一代一代说下来 ,总体上 看, 是详细说明, 详说中也有 略说 , 第二代详说 , 第三代, 第一胎,第二胎详说, 其他几 胎就不再一一详说 ,就是一, 二两胎, 仔细比较 ,;详细的程度也有差别, 第四代, 详说第一胎的 ,第二胎到第七胎 就概说总数 ,至于第五代 ,第六 代, 第七代, 第八代都只说总数, 最后是祖孙八代的总数.可见, 作者的写法是逐步展开, 有详有 略的.让人觉得烦而不乱 . ;(2)本文中介绍旅鼠的丹尼斯是纽约动物协会的成员, 由他来介绍, 知识的可信度高.;本文寓知识于叙事之中, 知识性和趣味性结合, 让人既长知识又有兴味. 可见,介绍知识的文章也可以不拘要格, 应该努力创新, 应该考虑怎样讲效??更好, 怎样才能吸引读者 ,让人喜欢 .;拓展延伸 ;会走路的树;会走路的树　　卷柏;谜;吃人树 　蛇树;谜;光棍树; 请根据你的观察和了解，或搜集到的资料，写一段文字说明某种动物奇异的表现及其原因。