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中学生语文学习现状及学习心理的调查与分析 杨村一中 关学萍 调查背景与目的 长期以来，语文学科一直是备受关注的学科，因为它一直处在一个尴尬的境地：它是母语的载体，重过千钧，它又因为学习效果不明显而无法成为高考中的拿分法宝，倍受冷落，同时，语文教学一直在改革，而教学成效却都不显著。以往的教学改革都侧重在教师、教法的改革与变化，却都忽视了学习的主人——学生，我们则认为教学的改革应该以学生的实际情况为最基本的根据，而学生的学习心理又是起学习状态的根本所在，所以组织了以下调查内容，希望它成为我们研究学生的学习心理，探索更为有效的教学方法的依据。 调查内容与方法 调查内容为问卷调查。 调查问卷内容有：识记知识、课内外阅读情况、写作情况、课堂教学情况、作业与考试情况、学习兴趣与方法、语文实践活动、教师情况等八个方面的情况。 调查对象是杨村一中高二年级的学生。 本次调查采取的是整体抽样调查方法，最小样本为学生个体。 调查结果与分析 第一方面 识记知识 学生的识记知识情况的调查结果统计 就知识本身的特点而言，你喜欢哪一类的知识： Ａ死记硬背的（１０。１）Ｂ稍有灵活的（２３。７）Ｃ灵活较多的（３４。３）Ｄ非常灵活的（３２） 就知识与自己的分数的关系而言，你喜欢哪一类的知识： Ａ与分数没有关系的（１５。４）Ｂ与分数稍有关系的（２６）Ｃ与分数关系较大的（２９）Ｄ与分数关系密切的（２９。６） 就知识的课内或课外来源而言，你喜欢哪一类的知识： Ａ课内知识（１。８）Ｂ课内为主、课外为辅（３６。７）Ｃ课外为主、课内为辅（３３。１）Ｄ课外知识（２７。８） 对于经典诗词、精彩文学片段等知识，你通常如何对待： Ａ非常喜欢，自觉背诵（１７。２）Ｂ比较喜欢，在教师要求的情况下背诵（５０。９）Ｃ不喜欢，讨厌背诵（２１。９）Ｄ其他（１０。１） 在使用语言工具书方面的情况： Ａ有使用字词典的习惯（２６。６）Ｂ很少查字典（４９。７）Ｃ宁可让疑问保留也懒得查字典（１３）Ｄ其他（１０。７） 语文知识中你哪一部分最弱： Ａ基础知识（３１。４）Ｂ现代文阅读（１１。２）Ｃ文言文阅读（３２。５）Ｄ作文（２３。７） 你认为对高中阶段的识记性知识的记忆最有效的方法是： Ａ每天用一段时间背（１９。５）Ｂ每天利用课前五分钟练习（２４。３）Ｃ业余时间同学提问（２１。３）Ｄ其他（３４。３） 学生识记知识情况的结果分析 学生喜欢较为灵活的、新鲜的知识，有变化性的、课外的知识能引起他们较大的学习兴趣和热情，相反，局限于课内的知识、死记硬背的知识令他们厌烦。 学生对分数的重视程度很高，对于与分数相关的知识高度关注，反之则较少关注，也不愿花费精力学习。 对于语文学习至关重要的积累，如经典名篇、精彩片段，学生尽管喜欢，但是多数只是在老师要求的情况下才记诵，主动收集与背诵的情况很少见，学习缺乏主动性。 对识记性的知识缺乏良好的学习习惯，多数不能利用记忆的规律科学的积累；而且没有使用工具书的习惯。 第二方面 课内外阅读情况 课内外阅读情况的调查结果统计 你认为课外书最大的作用是： Ａ提高素养，开阔眼界（２６。６）Ｂ提高阅读和写作能力（２４。９）Ｃ满足兴趣，获得头脑的放松和休息（３８。５）Ｄ其他（１０。１） 现行的语文课本和读本你更喜欢哪一个： Ａ课本（１１。８）Ｂ读本（４５）Ｃ都喜欢（２０。７）Ｄ都不喜欢（２１。９） 你喜欢怎样的文章： Ａ富有哲理的（３０。２）Ｂ以情动人的（３４。３）Ｃ文以载道，有教化意义的（９。５）Ｄ新奇曲折的（２４。９）Ｅ什么都不喜欢（６） 现在所学的课本中的课文： Ａ多数都喜欢读，也喜欢学（２３。１）Ｂ作读物还可以，但不喜欢学（４１。４）Ｃ都不喜欢，因为它是课文（１６）Ｄ其他（１９。５） 你喜欢文言文吗？为什么？ Ａ不喜欢，看不懂（１８。３）Ｂ不喜欢，没用（３０。２）Ｃ喜欢，因为都是经典，文质兼美（２０。１）Ｄ喜欢，可以从此触摸古人的思想（１７。８）Ｅ不喜欢，因为还得背诵（３。６）Ｆ无所谓（１０。１） 课外读物在你的学习中占什么地位： Ａ重要位置（４６。７）Ｂ不太重要（４０。２）Ｃ可有可无（９。５）Ｄ没什么位置（３。６） ７、对于文章中的精彩内容你有摘录的习惯吗？ Ａ有（２５。４）Ｂ没有（３５。５）Ｃ有时会，但不能坚持（３２）Ｄ其他（６。５） ８、你认为阅读能力经过老师的讲解能不能提高： Ａ能大幅度提高（２２。５）Ｂ能提高一点点（５３。８）Ｃ不能提高（１４。２）Ｄ其他（９。５） ９、你认为现代文教学中存在的问题是： Ａ材料不好（课文陈旧或过长）（３０。８）Ｂ没有规律，可操作性差（２４。３）Ｃ讲解枯燥乏味（３０。２）Ｄ主观上认为没有必要（１２。４）Ｅ其他（２。３） 课内外阅读情况的调查结果分析 学生喜欢读课外书，课外阅读在他们的学习生活中也占有重要的位置，这反映出他们都有很强的求