人教版小学五年级上册语文复习课件(第一单元).ppt

第一单元 我爱读书;一、《窃读记》作者：林海音 主要内容：课文主要写了“我”匆匆赶到书店，藏于大人中间或借着雨天匆忙而贪婪地读书，到了晚上才依依不舍地离开。 中心思想：表现了“我”对（读书的热爱）和对(知识的渴望)。 二、《小苗与大树的对话》作者：张钫 主要内容：记叙了一名叫苗苗的小学生与季羡林的交流对话，从中我们知道了要多读好书，学习不能偏科，还要学好各科文化知识。 中心思想：表现了“我”和季羡林先生爱读书的品质，以及季羡林先生对下一代成长的关爱之情。 ;三、《走遍天下书为侣》作者：英国作家，尤安·艾肯 主要内容：主要记叙了作者把书视为自己的挚友和家园，无论怎样读同一本书都会有新的发现的事。 中心思想：表达了作者对读书的喜爱之情。 四、《我的长生果》作者：叶文玲 主要内容：本文中作者回忆了少年时代的读书生活，阐明读书特有的感受以及读书对自己生活的影响。 中心思想：表达了作者对书的浓厚情感和对阅读的热爱，说明书是自己文学成长历程中的“长生果”。;二、重点词意 贪婪：是指贪得无厌，不知满足。 适宜：适合，相宜。 倾盆大雨：雨大得像盆里的水直往下倒。形容雨大势急。 饥肠辘辘：饿得肚子直叫。 依依不舍：留恋，不忍分离。 滚瓜烂熟：形容朗读、背诵得熟练流利。 毫不犹豫：一点也不迟疑，很坚决果断。 品味：仔细体会，玩味。 流光溢彩：流动的光彩，满溢的色彩。形容色彩明丽。 饱览：尽情地看。 津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。 天长日久：形容长久。 如醉如痴：形容神态失常，失去自制。;浮想联翩：浮想，飘浮不定的想象；联翩，鸟飞的样子，比喻连续不断。指许许多多的想象不断涌现出来。文中指作者读书进入意境，产生联想。 悲欢离合：悲伤、欢乐、离散、聚会。泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。 牵肠挂肚：牵，拉。形容十分惦念，放心不下。 如饥似渴：形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。 不言而喻：喻，了解，明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。 黯然神伤：心情不愉快，无精打采的样子。;三、多音字及近反义词 第一课： 转----zhuǎn转变、转换；zhuàn转圈、转盘 钻----zuān钻探、钻研； zuàn钻头、钻石 种----zhǒng种子、种类；zhòng播种、种植 待----dāi待一会儿；dài对待、等待、期待 咽----yàn咽气、细嚼慢咽；yān咽炎、咽喉 ?第二课： 绿----lù绿林、绿营； lǜ绿色、绿化 济----jì经济、救济； jǐ人才济济 盛----chéng盛饭、盛东西；shèng盛产、茂盛、盛情 藏----cáng藏身、躲藏；zàng西藏、宝藏 倒----dào倒退、倒车；dǎo打倒、倒闭;第三课： 供----gōng供应、供给； gòng供奉、供认 似----sì似乎； shì似的 处----chù好处、住处、到处； chǔ处理、处分、处罚 ?第四课： 禁----jīn禁受、不禁； jìn禁止、禁地 差----chāi差事、出差； chā差异、差错 ????? chà差不多、差了； cī参差不齐 奔----bèn投奔、奔命； bēn奔跑、奔波 撒----sǎ撒种、撒播； sā撒网、撒手;反义词 急切—从容 贪婪—知足 惧怕—泰然 隐藏—公开 暂时—长久 轻松—沉重 喜欢—厌恶 主张—反对 困难—容易 毫不犹豫—优柔寡断 忽略—重视 熟悉—陌生 注意—忽视 继续—中断 亲切—冷淡 愉悦—沮丧 悲惨—幸福 皎洁—昏暗 囫囵吞枣—字斟句酌;近义词 急切—急迫 贪婪—贪心 惧怕—害怕 适宜—适合 光顾—光临 充足—充分 鼓励—激励 随便—随意 可靠—牢靠 领悟—领会 培养—培育 贯通—贯穿 起码—至少 环绕—围绕 娱乐—消遣 熟悉—熟识 思考—思索 品味—品尝 忽略—忽视 亲切—亲热 跳跃—跳动 呐喊—呼喊 遭遇—遭受 悲惨—凄惨 灿烂—绚丽 倾盆大雨—滂沱大雨 津津有味—兴致勃勃;三、易错字及音 1　窃读记 转(zhuǎn)过街角 仍(rénɡ) 暂(zàn)时 目的（dì）地 踮（diǎn）起脚尖 3　走遍天下书为侣 供(ɡōnɡ)自己娱乐 一幅(fú) 4　我的“长生果” 津(jīn)津(jīn)有味 奔(bèn)向 分(fèn)外 呕(ǒu)心沥血(xuè) wū yá