人教版小学数学二级册第六单元所有备课.docVIP

PAGE  PAGE 25 第六单元：表内乘法（二） 教学内容：教科书第72~87页。 教学目标： 经历编制7~9的乘法口诀的过程，体验7~9乘法口诀的来源。 理解每一句乘法口诀的意义，初步记熟7~9的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单的计算。 会用乘法解决简单的实际问题。 通过编制口诀，初步学会运用类推的方法学习新知识。 教学重点：7~9的乘法口诀 教学难点：求一个数的几倍是多少的问题 课时安排： 7的乘法口诀 3课时 8的乘法口诀 3课时 9的乘法口诀 3课时 乘法口诀表 1课时 整理和复习 1课时 第一课时：7的乘法口诀 教学内容：第72页例1。练习十七第1~5题。 教学目标： 知识与技能：编制7的乘法口诀，体验7的乘法口诀的编制过程。 过程与方法：初步记住7的乘法口诀。 情感态度与价值观：进一步提高学生的计算能力。 教学重点： 正确的掌握7的乘法口诀。 正确的运用7的乘法口诀求积。 教学准备：实物投影仪、口算卡片。 核心关键词： 教学过程： 设计意图教学过程二次备课主要目标：一、预设目标（复习导入） 现行组织，明确目标 1、1~6的乘法口诀 2、3×5读作 3、6+6+6+6+6乘法算式（ ） 4、4个5是多少？ 二、达成目标： （一）自学指导，整体感知 教学例1。 出示例1图，同学们仔细观察，你看见什么了？ 学生可能会说： 我看见小朋友在做拼图游戏，我看见小朋友正在玩七巧板。他们拼出许多图形。有小鱼、帆船等。 教师给予肯定。 （二）合作探究，深度思维 请同学们再仔细观察这些图形，你又有什么发现？把你的发现说给小组的同学听。 要求学生独立填表。 并指名说出自己是怎样计算的？ 你能用已学知识编7的乘法口诀。 教师根据汇报板书： 1x7=7 一七得七 7×1=7 2×7=14 二七十四 7×2=14 3×7=21 三七二十一 7×3=21 4×7=28 四七二十八 7×4=28 5×7=35 五七三十五 7×5=35 6×7=42 六七四十二 7×6=42 7×7=49 七七四十九 三、反馈目标： （一）宽泛练习，巩固提高 1、72页做一做 7×4= 5×7= 7×6= 4×7= 7×5= 6×7= 说一说你用的是哪一句口诀?? 2、练习十七第1题 让学生明白一个星期是几天？ 然后再求出2个星期是多少天？ 3、第2、3题。独立计算，说说你是用的哪一句口诀？ 4、练习十七第5题。 出示图片。有七只骆驼，一个骆驼运4箱，一共运多少箱？ （二）达标检测，拓展提升 当堂检测目标 1、理解7的乘法口诀，并能用口诀解决生活中的实际问题。 2、能够熟练掌握7的乘法口诀。 当堂检测题： 第2,3题写在课堂作业本上。 总结： 今天你有什么收获？你知道二七十四什么意思？还有什么不明白的地方？ 板书设计： 7的乘法口诀当堂质量检测与分析： 班级全对人数对题率分析 第二课时：练习课（一） 教学内容：练习十七第6-10题。 教学目标： 1、知识与技能：使学生熟记7的乘法口诀，能正确的用7的乘法口诀求积。 2、过程与方法：提高学生的计算能力。 3、情感态度与价值观：培养学生认真、仔细的好习惯。 教学重、难点：熟记7的乘法口诀，会用口诀求积。 教学准备：投影仪、口算卡片。 核心关键词： 教学过程： 设计意图教学过程二次备课主要目标：一、预设目标（复习导入） 1、口算 6×3 4×4 1×5 2×1 4×4 2×7 7×4 5×3 3×7 5×6 2、对口令 3、列式计算 7个5相加是多少？ 一个因数是2，另一个因数是7，积是多少？ 二、达成目标 宽泛练习，巩固提高 1、练习十七第6题。 计时计算。考察学生掌握计算情况。以便有目的的进行指导 练习十七第7题。 出示奶粉图 说一说通过看图你都知道了什么？ 小组讨论说说你准备怎样解决，鼓励算法多样化。 练习十七第8题。 从“一一得一”背到“七七四十九” 5、练习十七第9题。 先提出一个问题，再解决。 6、练习十七第10题。 3×7= 6×7= 4×7= 2×7+7= 5×7+7= 3×7+7= 4×7-7= 7×7-7= 5×7-7= 要求先独立完成计算，自主思考发现了什么？然后以小组进行讨论。 总结：今天你有收获吗？你还有问题吗？ 三、反馈目标： 达标检测，拓展提升 当堂检测目标： 1、牢记7的乘法口诀，并能熟练应用解决问题。 2、会灵活运用乘法口诀求积