自闭症人际关系发展训练大连人幼;内容为何要进行人际关系训练?人;为何要进行人际关系的训练?互动;对患有自闭症成人的生活质量调查;对有正常IQ和语言的高功能自闭;经验分享的六个水平水平I:调谐;水平I:调谐情感调谐:前三个月;水平II:学习互动舞步基本的活;水平III:即兴变化与共同创造;水平IV:分享外在世界分享知觉;水平V:分享内心世界分享想法,;水平VI:连结自己和他人独特的;自闭症社交发展存在的问题无法正;两种不同的社交技能工具性技能指;两种技能的相似之处同样的行为都;如何区别?最终结果的可预测性,;人际关系技能训练的内容人际关系;人际关系技能训练的目标理解和应;人际关系技能训练的三大原则建立;如何增加社会参照?尽可能减少语;如何学习共同调控? 最重要;开始训练前的准备工作全面评估患;无标题;如何普及?增加活动的复杂性让孩;人际关系技能训练的活动内容分六;人际关系技能训练的适用范围患有;水平I:新手第一阶段:注意,倾;第一阶段:让分享情感的反馈成为;第二阶段:当有不确定的情况时,;第三阶段:协调在基本的活动中参;训练的初期应选择哪些基本的活动;第四阶段:变化,介绍动态的信息;适合于制造不确定性的家庭活动吃;例子:散步时可以做的事情出乎意;第一阶段举例我-你游戏把面孔作;水平II:学徒第五阶段:变化 ;第五阶段:介绍解决问题方面“足;第六阶段:共同调控,把参照,调;修复在正
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