高中生物基础实验资料.ppt

2010届高三生物实验专题复习;考纲要求： （1）能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。 （2）具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。 （3）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。 （4）能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订 ;基础实验内容(必修部分,共19个);序号;;第一类：显微镜观察类实验（7个）;实验1.使用高倍显微镜观察几种细胞（1-P7）;镜筒;二、操作指导：（显微镜的使用） ;注意：;实验二、观察DNA 、RNA在细胞中的分布(1-p26);取口腔上皮细胞制片(将载玻片烘干） 水解 冲洗涂片 染色 观察 （先低倍镜再高倍镜/选择染色均匀、色泽浅的区域）;实验三、观察线粒体和叶绿体(1-p４7);二、方法步骤与注意事项 ;显微镜下的黑藻细胞;（2008，广东）用高倍显微镜观察黑藻叶绿体时，可见叶绿体 A．具有双层膜 B．呈绿色带状 C．内部有许多基粒 D．呈绿色椭球形;实验四、观察植物细胞的质壁分离与复原(1-P61) ;;;;; 某同学在做“观察植物细胞的质壁分离和复原”实验过程中，分别采用质量分数为30%和50%的蔗糖溶液，1mol/L KNO3溶液和lmol/L的盐酸溶液制作了4组临时装片，并用显微镜随时观察。发现前3组在2~3min后发生部分质壁分离，5min后质壁分离现象明显，而第4组无质壁分离现象。 观察到前3组出现明显的质壁分离现象后，再过5min观察，发现1、2组无变化，而第3组自动发生了质壁分离复原现象。然后对前2组装片滴加清水，用显微镜观察，发现第1组4~5min后恢复原状，而第2组无变化，不能发生复原。 请分析各组实验装片发生变化的原因。;Ⅰ、实验原理 Ⅱ、方法步骤;Ⅲ、 注意事项;⑥压片：目的是使细胞分散开。方法（用镊子弄碎根尖，盖上盖玻片，再放上一块载玻片，压片）（压片过重过猛可能将组织压碎、压烂；过轻则细胞未充分分散开而重叠。）; 回顾： (1)解离的目的是什么？如果解离时间过短会造成什么后果？ (2)如果漂洗不干净会有什么结果？ (4)在分生区能不能看到细胞正在分裂？有何特点? (5)某同学对所取根尖细胞正确操作后却观察不到染色体，最可能的原因是什么？;;实验六:观察细胞的减数分裂(2-p21);四、实验用具及药品 ;;减数分裂过程中，染色体的行为变化顺序是 （ ） A．复制→分离→联会→分裂 B．联会→复制→分离→分裂 C．联会→分离→复制→分裂 D．复制→联会→分离→分裂;（08上海）为了观察减数分裂各时期的特点，实验材料选择恰当的是 ①蚕豆的雄蕊 ②桃花的雌蕊 ③蝗虫的精巢 ④小鼠的卵巢 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ ;在下图中属于次级卵母细胞继续分裂过程中染色体平均分配示意图的是 （ ） ;实验七：低温诱导染色体加倍(2-p88);二、实验过程;2、方法步骤 低温诱导： 固定形态： 制作装片： 观察：;3、注意事项 1）低温处理必须在培养出1cm左右不定根之后。如若生根前就送进冰箱，低温抑制新陈代谢也就抑制了根尖分生区的形成，不会发生根尖分生区的有丝分裂受低温影响的过程。 2）剪取根尖时间一般在中午10点左右，此时分裂旺盛，受低温影响较大，实验效果明显。 3）染色时间要严格控制，不足时染色体看不清，染色过度，染色体一团糟，无法分辨。;第二类：物质的分离、（粗）提取及鉴定实验(3个）;实验八：检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质（1-p18);2、实验材料 还原糖:应选含糖高，颜色为白色的植物组织，如苹果、梨等 脂肪：选择富含脂肪的种子，如花生、蓖麻种子（实验前一般需浸泡3-4小时） 蛋白质：可选富含蛋白质的黄豆或鸡蛋清等 ;3、实验步骤;2）脂肪检测与鉴定;生物组织中脂肪的鉴定;3）蛋白质鉴定 [原理：-CO-NH-（类似双缩脲H2NOC-NH-CONH2结构）与Cu2+作用形成紫色络合物—双缩脲反应];实验九：叶绿体色素的提取和分离(1-p97); 1．实验原理： （1）色素提取： （2）色素分离：;2．实验方法步骤： （1）提取色素： （2）制备滤纸条 （3）色素分离——纸层析法 （4）观察实验结果 （5）整理、洗手; 问题: 1.色素提取原理？色素分离方法是什么？ 2.某同学在做叶绿体中色素提取实验时，收集到的色素提取液是淡绿色的，分析原因