2014-2015七年级语文《最后一课》.pptVIP

奴化教育;（法） 都德;;;;都德; 这篇小说写于普法战争时期。1870年普鲁士军队长驱直入，占领了阿尔萨斯、洛林等法国的三分之一的土地。普鲁士政府为了让当地人民永远忘记祖国，好永远统治这些地方，下了一道命令：这两个州的学校，只准教德语，不准再教法语。《最后一课》就产生于这样的时代背景。 ? ?;哽住;最后一课;小说：;;情节是人物性格的发展史。;; 故事的主要人物：法语教师韩麦尔先生和一名小学生小弗朗士。;最后一课;最后一课和平日上课的情景有怎样的不同？;说明：;合作交流;五、小弗朗士上课前后心情态度有什么变化？什么原因使他发生了这么大的变化？（课后研讨与练习一）;小弗郎士在上课前、上课后的心情； 三个角度： 对学习、对老师、对祖国态度的变化：;“我看见这些情景，正在诧异”;上课之中;小;贪玩不爱学习 怕老师 幼稚不懂事 ;小弗郎士思想感情发生变化的原因是什么？ ;小弗朗士形象及意义;六、韩麦尔先生; （完成课后练习二）1.在最后一课里韩麦尔先生为什么穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽? ;2.我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼睛看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。（韩麦尔先生此刻在想什么？）;3.忽然教堂的钟敲