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小学三年级数学说课课件;说课内容;一、说教材; 1、知识与技能目标：结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，并能用这些方位词描述物体所在的方向。
?????? 2、过程与方法目标：（1）学会在给定的条件下确定平面图上的方向；学会看简单的路线图，并能描述行走的路线；（2）通过现实的教学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展学生的空间观念。
????? 3、情感态度与价值观目标：通过活动体验，培养学生热爱生活，学以致用的意识和小组合作的精神，感受数学与现实生活的密切联系。;教学重点：
结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，并能用这些方位词描述物体所在的方向。
教学难点：
学会看简单的路线图，并能描述行走的路线，进一步发展学生的空间观念。;四、说教学策略;F;;; 5、教学准备：;五、教学过程：; 【课始师生的谈话，不仅激发了学生的学习数学的兴趣，而且融洽了师生之间的关系，并为后面认识东南西北埋下了伏笔，同时顺利地导入了新课。】;（二）、探索交流，解决问题。;? ????? 教师提问：今天我们坐在教室里，你能辨别现在的东南西北吗？
????? 我给学生出示了三个活动内容：1、你首先找到的是哪个方向，用什么方法找到的？2、你是怎么根据这一个方向辨别出另外的三个方向的？3、你知道教室的东南西北四个方向都有些什么吗？学生依据个人的不同经验在小组内互相交流，有的先找到了东方，那是太阳升起的方向，有的先找到了西方，那是太阳落下去的方向，有的先找到了北方，那是北极星的方向。然后通过形式多样的游戏活动，如听口令做动作等，感知南与北相对，东与西相对。此时，教师注意进行方法的指导：;F;第三层次：辨别地图上的东南西北
?????;（三）、巩固应用，内化提高
??????? 本环节主要设计了灵活有趣，富有创新的练习。
????? 1、看简单的线路图回答：周海军和王小娟同学上学可以怎样走？（练习一第3题）
????? 2、出示北京天安门广场及四周建筑的照片和相应的平面示意图，让学生说一说各建筑物之间的位置。
????? 【让学生把所学的有关方向???识运用实际生活中，巩固了所学的知识，进一步发展了学生的空间观念，使学生感受数学与现实生活的密切联系，同时也培养了学生的应用意识和解决问题的能力。】;;板书设计：?? 东南西北
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