第二章自我认知-党娜资料.pptVIP

第二讲 大学生的自我认知 主讲人：党娜; ;;;§1 自我认知概述; 如果说，认识自我、了解自我是职业生涯的起点，为你的职业远航做准备，那么，我们应该从哪些方面去认识自我呢？;三、自我认知的五个方面 我是谁？ 生理与社会认知 我是一个什么样的人？ 性格认知 我能够做什么？ 能力认知 我想要做什么？ 兴趣认知 我应该做什么？ 价值观认知 性格是可以改变的 能力是逐步提高的 兴趣是多元化的 价值观是逐渐形成并不断变化的 ;;乔哈里窗 (Johari Window); 橱窗1：“公开区”，即自己知道、别人也知道的部分，其特点是个人展现在外，无所隐藏。 橱窗2：“隐藏区”，即自己知道、别人不知道的部分，其特点是属于个人私有秘密，不外显。 橱窗3：“未知区”，即自己不知道、别人也不知道的部分，其特点是开发潜力巨大。 橱窗4：“盲区”，即自己不知道、别人知道的部分，其特点是自己看不到，别人却看得清清楚楚。 ; ;;2.他人评价法 他人评价法也称为360°评价法。 主要是通过他人如家人、同学、朋友、老师、领导等对自身的评价和反馈，他人评价相对于自我评价更加全面和客观。 ;;3.职业测评法 职业测评是心理测验在职业测验上的具体应用。 常见的工具量表有：艾森克人格问卷、MBTI职业性格测试、自我价值取向表、爱德华个性偏好量表，霍兰德职业兴趣量表，霍兰德职业能力量表，认知方式测试，创造性思维测试。具体量表在之后的心理认知中详细介绍。 职业测评主要用于澄清测试者的兴趣、性格、能力、价值观等个人特质。 ;六岛环游;;;喜欢具体的任务 机械、动手能力强 喜欢做体力工作、户外活动 更喜欢与物打交道 缺乏社会交往能力 技术性行业工作人员 工程师;*;喜欢探索和理解事务 爱分析的 有智慧的 独立的 抽象的 计算机程序员 科学领域工作人员;*;喜欢自我表达 富有想象力、创造力 追求美感 喜欢多样性与变化性 编辑、作家 艺术家;*;对人感兴趣 良好的人际交往技能 服务他人 帮助别人解决问题 教师 护士 学校辅导员;S型代表??物;向人推销自己的产品或观点 追寻领导力与社会影响 有抱负，雄心勃勃 言语说服能力强 销售/管理人员 政治家;*;喜欢有条理、程序化的工作 愿意听从指示 有组织有计划 细致、准确 会计 文秘;;;相信自己的选择 规划自己的未来 走好自己的旅途 前途一直都光明 ——与君共勉 ;自我认知;课外阅读推荐;