《跳单双圈》教学设计.docVIP

《跳单双圈》教学设计 指导思想 本课以“健康第一”的课程理念为指导思想，依据《体育（与健康）课程标准》，结合水平一学生学习目标，根据学生的生理、心理特点及认识规律，通过游戏的方式，让学生“玩中学，学中乐，乐中育”，培养学生自觉遵守纪律，遵守秩序的优良品质。 学情分析 本课教学对象是一年级学生，自控能力和认知能力相对较弱，但是一年级学生具有模仿力强、好玩、好动、好思考等特点。所以，抓住这一特点，使本课的教学，围绕激发兴趣—热身操—传授本领—游戏—放松交流教学主线。 教材分析 跳跃是人体的基本活动能力之一，是具有实用意义的体育项目，深受少年儿童的喜爱。是本年级的重点教材。一年级小学生神经系统对身体的控制能力，特别是对肢体的交替支配能力较弱，连续用单脚或双脚跳容易，而单、双脚交替跳跃则比较困难。因此，通过练习，发展学生神经系统的灵活性和协调性，促进学生身心全面发展，是本年级跳跃教学的重要任务之一。 教学目标 1、运动参与目标：通过情景导入，从而使学生积极主动地练习，且兴趣浓。 2、运动技能目标：通过学习学生知道跳单双圈基本方法，活动形式及安全要求，了解练习的价值。 3、身体健康目标：通过学习，使学生掌握跳单双圈的基本方法，在练习中不断形成一定的能力，从而提高学生的身体素质。 4、心理健康目标：在情景的氛围中体验运动的乐趣和成功的愉悦，培养学生勇于探索的意识和合作的能力 五、教学流程 班级102班教师王 燕教学内容1、跳单双圈 2、游戏：抢占呼啦圈教 学 目 标运动参与目标：通过情景导入，从而使学生积极主动地练习，且兴趣浓。 运动技能目标：通过学习学生知道跳单双圈基本方法，活动形式及安全要求，了解练习的价值。 身体健康目标：通过学习，使学生掌握跳单双圈的基本方法，在练习中不断形成一定的能力，从而提高学生的身体素质。 心理健康目标：在情景的氛围中体验运动的乐趣和成功的愉悦，培养学生勇于探索的意识和合作的能力重点难点重点：双脚起跳单脚落、单脚起跳双脚落的方法。 难点：动作协调与连贯性。顺序教学内容场 地教师活动学生活动数时强 准 备 部 分 7 分 钟兴趣导入，调动情绪 1.集合整队队列队形练习 2、师生问好，情景导入 3.活力健身操《牛奶歌》 组织： 由老师领做，提示、指导完成，营造快乐向上、和谐的课堂氛围。 集合整队，报数，点队点号 语言引导播放音乐《牛奶歌》1.集合时快静齐 2.跟着老师大家一起跳健身操 3.积极参与，认真模仿 3分钟 4分钟 弱基 本 部 分 28 分 钟一、学本领 1、跳单双圈 双脚起跳单脚落、单脚起跳双脚落。 2、增加难度练习：扩大一点距离，注意起跳与落地。 3、游戏巩固：比一比哪个小队跳的又快又好。队形： ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○学生 ○ ○ ○○ ○○ ○ ○ ○○ ○○ ○ ○ ○○ ○○ ○ ○ 呼啦圈1.引导学生自己布置练习场地 2. 示范讲解跳单双圈的动作方法。 3.教师点评 4．优秀学生展示。1.快速操作起来 2.积极展示自我 3-5次 2次 20分钟 稍强 顺序教学内容场 地教师活动学生活动数时强基 本 部 分 二、游戏 “抢占呼啦圈”——小组按要求布置场地。 游戏规则： 将 呼啦圈围成一个大圈，学生也站一个圈，开始时学生就绕着呼啦圈转，并且按音乐快慢有节奏的转圈。当音乐停止，就要抢站进呼啦圈里。因为差一个呼啦圈，所以会有一人没呼啦圈，淘汰者下场时，同时撤下一个呼啦圈，继续进行第二轮。如此反复，直到2人争1个呼啦圈时，冠军就诞生。组织形式： 1 2 ○教师 3 41．交待方法及规则，教学示范。 2．比赛时提示游戏时注意安全，不要强行抢占，减少身体碰撞。 3.发神秘礼物 1.布置场地 2.比一比 1次8分钟强结 束 部 分一、放松； 二、小结； 三、下课组织： 教师总结本次课的情况。 下课。认真听讲情绪饱满。 下课。1次5分钟 弱器 材1台录音机 40个小呼啦圈 4个目标桶预计运动量平均脉搏90_110次／分钟课的密度30～40％教学 反思