【优化方案】2016年高中数学 第三章 概率 3.2.2(整数值)随机数(random numbers)的产生学案 新人教A版必修3.doc

PAGE  PAGE - 10 - 3．2.2　(整数值)随机数(random numbers)的产生 1．问题导航 (1)什么叫随机数、伪随机数？ (2)随机数如何产生？ (3)随机模拟方法又叫什么方法？随机模拟有什么好处？ 2．例题导读 通过对例6的学习，学会如何用随机模拟的方法求解非古典概型的概率． 1．随机数 要产生1～n(n∈N*)之间的随机整数，把n个大小形状相同的小球分别标上1，2，3，…，n，放入一个袋中，把它们充分搅拌，然后从中摸出一个，这个球上的数就称为随机数． 2．伪随机数 计算机或计算器产生的随机数是依照确定算法产生的数，具有周期性(周期很长)，它们具有类似随机数的性质．因此，计算机或计算器产生的并不是真正的随机数，我们称它们为伪随机数． 3．随机数产生的方法 (1)用计算器产生；(2)用计算机产生；(3)抽签法产生． 1．用随机模拟方法得到的频率(　　) A．大于概率 B．小于概率 C．等于概率 D．是概率的近似值 解析：选D.频率是概率的近似值，故D正确． 2．用计算器或计算机的随机函数可以产生从整数a到整数b的取________值的随机数．(　　) A．实数 B．有理数 C．整数 D．小数 答案：C 3．一个小组有6位同学，选1位小组长，用随机模拟方法估计甲被选中的概率，给出下列步骤： ①统计甲的编号出现的个数m； ②将6名同学编号1，2，3，4，5，6； ③利用计算机或计算器产生1到6之间的整数随机数，统计个数为n； ④则甲被选中的概率近似为eq \f(m,n). 其正确步骤顺序为________(写出序号)． 解析：正确步骤顺序为：②③①④. 答案：②③①④ 4．随机模拟方法的基本思想是什么？ 解：随机模拟方法是通过将一次试验所有可能发生的结果数字化，由计算机或计算器产生的随机数来替代每次试验的结果，其基本思想是：用产生整数值随机数的频率估计事件发生的概率． 1．利用计算机或计算器做随机模拟试验，可以解决非古典概型的概率求解问题． 2．对于某些试验，如果亲手做大量重复试验的话，花费的时间太多，因此利用计算机或计算器做随机模拟试验可以大大节省时间． 3．随机函数RANDBETWEEN(a，b)产生从整数a??整数b的取整数值的随机数． 　　　　　　　随机数的产生方法 某校高一全年级共25个班1 200人，期末考试时，如何把学生分配到40个考场中去？ [解]　要把1 200人分到40个考场中去，每个考场30人，首先要把全体学生按一定顺序排成一列，然后从1号到30号去第1考场，31号到60号去第2考场，…，人数太多，如果用随机数表法给每个学生找一个考试号，太费时费力，我们可以用随机函数给每一个学生一个随机号数，然后再按号数用计算机排序即可． (1)按班级、学号顺序把学生档案输入计算机． (2)用随机函数RANDBETWEEN(1，1 200)按顺序给每个学生一个随机数(每个人的都不同)． (3)使用计算机排序功能按随机数从小到大排列，即可得到考试号从1到1 200人的考试序号(注：1号应为0001，2号应为0002，用0补足位数．前面再加上有关信息号码即可)． 方法归纳 (1)解决此题的关键是用随机函数给每个学生一个随机数作为序号． (2)常见产生随机数的方法比较 方法抽签法用计算器或计算机产生优保证机会均等操作简单，省时省力劣耗费大量人力，物力由于是伪随机数，不能保证等可能性 1．全班50人，试用随机数把他们排成一列． 解：给50名同学编号1，2，3，…，50，用计算器的RANDI(1，50)或计算机的RANDBETWEEN(1，50)产生50个不重复的取整数值的随机数，排成一列，即为50名学生的排列顺序(如10，5，21，7，…，表示10号在第一位，5号在第二位，21号在第三位，…)． 　　　　　　　随机模拟法估计概率 种植某种树苗，成活率为0.9，现采用随机模拟的方法估计该树苗种植5棵恰好4棵成活的概率，先由计算机产生0到9之间取整数值的随机数，指定1至9的数字代表成活，0代表不成活，再以每5个随机数为一组代表5次种植的结果．经随机模拟产生30组随机数： 69 801　66 097　77 124　22 961　74 235　31 516 29 747　24 945　57 558　65 258　74 130　23 224 37 445　44 344　33 315　27 120　21 782　58 555 61 017　45 241　44 134　92 201　70 362　83 005 94 976　56 173　34 783　16 624　30 344　01 117 据此估计，该树苗种植5棵恰好4棵成活的概率为________． (