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优秀传统文化与当代教育;今天的话题;学习的苦恼;儿童脸上的灿烂笑容越来越少了; 中国父母往往对独生子女抱有太大期望，是子女容易产生焦虑的原因之一。 应多给孩子一些笑容。 ;;给孩子多点笑容吧;教育的五种窘境;科举状元; 《二十五史》中列有传记者，共计唐代状元王维等34人，五代至宋代王溥等56人，辽金元郑子聃等9人，明代吴伯宗等36人，清代刘子壮等56人。散见于“列传”、“文艺传”、“儒林传”、“文苑传”、“忠义传”、“文学传”、“能吏传”、“奸臣传”、“循吏传”等。在二十五史中，其所列的专传和所收录的人物，实际上是一种人才统计的归类，大体反映出中国古代的人才价值取向。;1.文艺状元 ：唐：王维、柳公权 宋：宋庠、张九成、张孝祥、陈亮、文天祥，皆工诗词，善文章，有才名。 元王鄂，明杨慎、清马世俊、戴有祺、汪绎、翁同龢等人，皆领一代文坛风骚。 2.学术状元 五代王溥，为研究唐与五代的典章制度，做出了重要贡献。宋代苏易简、王十朋、袁甫、刘章，金代张行简、杨云翼、明代吕楠、罗洪先等人，均为中国古代学术史上的重要人物。;焦竑为明代晚期著名思想家、藏书家、古音学家、文献考据学家。清代的状元人物中，彭定求、陆肯堂、潘世恩、毕沅等人，在学术创见方面，也毫不逊色于前辈。 3.理政状元：孙伏伽，唐高祖武德五年（622）壬午科状元，为唐代第一科状元 吕蒙正（944-1011），北宋名臣。其他如陈尧叟、王曾、李迪、王尧臣、王拱辰、商辂、谢迁、徐元文、吴廷琛等人，官至宰相中的佼佼者，更体现出状元本身的杰出理政才能。;高考状元;真苯;理想的学习; 怎样正确教育孩子？;怎样学习才算正确？ ;民族复兴需要慧智双运型教育;能量的耗损与补充;分析;需要思考的问题！; 中国人的智慧在哪里？; 老子的德道学说，上承于伏羲的易道文化和黄帝的法道文化思想，老子居于道○而用德一，继承和升华了易道与法道思想，建立起囊括易道與法道思想精華的德道思想，構成中国古代道德文化的大系统论。 ;;青岛的海尔公司的总裁张瑞敏说： 第一位老师是老子，老子的五千言让他学会了战略性的思考， 第二位老师是孙子，孙子的《孙子兵法》，教会了他策略性的思考 第三位老师就是孔子，孔子教会他一些做人做事的道理。 小胜靠谋，大胜靠德。 ;老子思想在全球享有盛誉;;老子《德道经》——慧智经典;　　德国哲人尼采称赞老子《道德经》：“像一个不枯竭的井泉，满载宝藏，放下汲桶，垂手可得。” ;;中国道德根文化;中国文化的特点;今天的教育;延续中国人大智慧的有效途径;中华德慧智教育; 当代享誉中外的国学名家。现任欧洲中华道德文化研究促进会第一主席、欧洲中华康复养生学院院长、南洋文化发展公司董事长、世界华人艺术家联合会理事，北京德慧智教育科技中心董事长。 中华国学公益形象大使 ;德慧智教育是慧智双运的教育;上善治水思想;德慧智教育“上善治水”思想;;; 让水阅读文字　　水呈现几乎接近完美的洁净，好象在讲述一个大自然本来就起源与“爱与感谢”的故事 ;让水听音乐;书籍、音乐、图片、环境对人的影响;心理与生理密不可分;;（左图）看电视前的水结晶（右图）看电视后的水结晶; 能量的实验，人人可做;“上善治水”的教育理念精妙绝伦 ; 上善治水之启迪 1.语言、文字甚至心理状态都是具有客观作用力的。 2. 坚持诵读上善经典，治生命之水，产生健康、智慧和愉悦的生理作用。;上善治水是开慧益智培养品格的良药;文以载道：经典是道德的载体。 诵读蕴含道德精神的元典 补充精神营养的必要途径 这是中国几千年来教育孩子的优秀方法;德慧智教育的生命真相——人脑的思维方式; 德慧智教育打造慧智双运的聪明头脑;;大脑的皮层、质层和核心层;;智识储存于大脑表层 慧识储存于质层和核心层;长期坚持诵读经典，同步开发智和慧;慧性记忆与智能记忆;人类慧、智转化的重演律;英美科学家发现：汉字有开慧益智作用;经典诵读时：大脑细胞很活跃;爱因斯坦说：科学创造力并不来源逻辑推理，而是来源于灵感和直觉。而灵感和直觉仅是慧识的一种透发。 爱迪生说：“天才那就是1%的灵感加上99%的汗水。但那1%的灵感是最重要的，甚至比那99%的汗水都重要。” 特别是他在临逝世时，为了怕别人误解他的话而陷入苦学的陷阱，通过自己 一生的科学发现的经验，又强调说：“如果没有1％的灵感，即使有