教学内容组织汇总.docVIP

教学内容组织 本课程采用“理论教学+实践教学”的组织模式，注重理论联系实际，课内教学与课外实践相结合，融知识传授、能力培养、素质教育于一体；鼓励开展课程设计、实习等实践活动，取得了较好的教学效果。 1、理论教学 组织形式：课堂集中授课，教师采用多媒体课件播放讲解和实物展示的形式，将抽象的理论知识点形象化、具体化，使学生增加对建筑施工技术的感性认识。 2、课程实验 组织形式：1人1组，独立完成实验指导书要求的实验内容。 教师指导方式：教师预先给定实验任务，并讲解实验要点和难点，实验中对学生的问题予以解答。 3、课程设计 组织形式：在专门的设计周完成设计，1人1组，独立完成设计内容。 指导方法：预先给定设计任务，在理论教学进行到单位工程施工组织设计内容时，结合设计任务书的具体内容、要求，一边讲授理论知识，要求学生一边进行相关部分的分析和思考，带着问题学习，并完成部分设计内容。在这个过程中一般会发现学生学习中还存在的问题，再根据研究学过的知识进一步讲解。 在设计周，由学生独立完成规定的设计任务，指导教师随时根据学生设计的进展情况给予必要的指导和集中讲解。 4、生产实习 组织形式：学生每 1~ 3 人为一组，在校外指导老师指导下参加实际工作，积极主动地完成各项工作任务。强调独立工作能力的培养，善于发现问题，敢于提出个人见解。 指导方式：学生自行联系与教师帮助学生联系实习地点相结合；教师制定实习内容，并在实习期间不定期赴现场检查、指导；实习期结束后要求学生提交实习日记和实习报告。 学生实习照片 学生参加挑战杯竞赛 一、课程定位与教学目标 《建筑施工技术与组织》是工程管理专业的一门专业必修课、核心课程。本课程是为工程管理专业的学生奠定系统的工程理论基础的最重要的课程之一。通过本课程学习，学生应掌握房屋建筑工程及一般土木工程施工规范及各工种工程的基本原理，掌握建筑工程组织施工的原则与方法，了解各类工程工艺过程和基本方法，全面学习和掌握组织施工及工程管理的各类问题，了解建筑施工发展概况，为毕业后从事施工现场技术管理、施工管理打下基础。 工程管理专业的人才培养目标是培养面向行业、面向市场的既具有较强工程管理能力、又具有扎实工程技术及系统知识的多元化、工程应用型人才。连续多年，本专业生源充足，学生综合素质较高。这一优势令本课程奠定了良好的发展基础。 本课程在培养学生独立分析和解决建筑工程中有关施工技术与组织管理问题的基本能力方面起着重要的作用。通过该课程学习，使学生掌握建筑工程中各主要工种的施工技术知识和组织管理知识，具备独立解决施工技术问题的基本能力，使学生达到施工技术人员应具有的现场管理的理论水平和实际操作能力。 二、课程知识模块设计 图5 知识模块顺序及课时分配图 三、教学重点难点及解决办法 （一）课程的重点 土方工程量的计算，预制打入桩及各类灌注桩施工，钢筋加工及配料，砼的主要施工工艺，预应力先张法、后张法施工，砌体施工要求、单层工业厂房结构构件安装，屋面、地下室的卷材防水、刚性防水施工工艺，组织流水作业的基本方法，单双代号网络计划的绘制方法和时间参数的计算方法，施工总进度计划和施工总平面图设计，单位工程施工方案、施工进度计划和施工平面图设计的内容和方法等。 （二）课程的难点 轻型井点的设计计算、土方工程量计算，钢筋配料与代换计算、混凝土的施工配比计算、浇筑与施工缝留设要求，吊装方案和起重机的选择，开行路线确定与现场布置等； 双代号网络图的绘制、参数计算，时差之间的关系。 （三）解决办法 （1）引导学生系统掌握各主要工种工艺的基本理论、施工要求，切实理解基本概念，掌握其相关的计算方法； （2）利用多媒体手段，通过图片、录像等增加学生的认识，解决学生因现场经验不足导致难以深入掌握知识的问题； （3）选用实际的工程项目施工实例讲解，培养学生分析和解决具体问题的能力； （4）要求学生带着问题到施工现场寻求答案，进一步掌握本课程的这样内容； （5）针对行业发展的新动向，介绍新工艺、新材料、新技术的应用。 图6 知识重点及难点解决技术路线 四、实践性教学 （一）实践教学的思想、效果及课程目标 本课程实践教学活动包括三部分：6课时的“单层工业厂房结构吊装方案”的实验项目、1周的课程设计以及为期4周的在施工现场进行的生产实习。 1.课内实验 “单层工业厂房结构吊装方案”的实验项目是为了使学生更好地掌握《建筑施工技术与组织》课程的教学内容，并培养锻炼学生理论联系实际能力和动手能力而设置的。 本实验涉及到以施工技术为主的多门相关课程的有关内容，因此在实验中，要求学生能独立工作，综合运用所学知识，深刻理解施工方案的确定方法，能举一反三，增强对其他建筑施工知识的掌握和理解能力和在合适的条件下解决复杂施工问题的能力。 2.课程设计 “建筑施工技术与组织课程设计”