6课2框在实践中追求和发展真理探析.ppt

教学目标： 1、知识目标： （1）真理最基本的属性是客观性，真理是具体的有条件的。 （2）认识具有反复性和无限性 （3）在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理 2、能力目标： 在讲述真理具体的有条件的及认识真理是一个过程这一知识点时，培养学生具体总是具体分析的能力及用发展的观点看问题的能力 3、情感、态度、价值观目标： （1）联系真理是具体的有条件的这一观点，引导学生学会在一定的条件和范围内认识真理 （2）通过对认识具有反复性和无限性观点的学习，使学生树立在实践中不断认识、丰富和发展真理的思想 教学重点：真理最基本属性是客观性、真理是具体的有条件的、我们要在实践中检验和发展真理 教学难点：真理最基本属性是客观性;◇复习提问： 1.实践是怎样决定认识的？ ①实践是认识的来源。 ②实践是认识发展的动力。 ③实践是检验认识的真理性的唯一标准。 ④实践是认识的目的。 ;第二单元 探索世界与追求真理（辩证唯物主义） 第六课 求索真理的历程 P46 第一框 在实践中追求和发展真理 ;P46 自主学习目标·在实践中追求和发展真理;问:上述观点哪个能被称为真理？为什么？;1.真理的含义： 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 ;“临湘五中的环境卫生很好” 这个观点是真理还是谬误;2.真理的特点： ①真理是客观的。 ;2.真理的特点： ①真理是客观的。 ;“三角形内角之和都等于180度” 这个观点是真理还是谬误;2.真理的特点： ①真理是客观的。 ②真理是有条件的。;“造反有理” 这个观点是真理还是谬误？;2.真理的特点： ①真理是客观的。 ②真理是有条件的。 ③真理是具体的。 ;2.真理的特点： ①真理是客观的。 ②真理是有条件的。 ③真理是具体的。 ;冥王星从一开始被确认为九大行星的一员，到现在终于被“开除”，这一过程说明了认识的什么特点？为什么？;3.追求真理是一个过程：▲ ①认识具有反复性。 ;火星，人类对这个红色星球充满了巨大的好奇和无限的遐思…… 1965年美国的宇宙飞船拍摄照片显示火星表面是一片坑坑洼洼的贫瘠荒地。 1976年发射的宇宙飞船在火星表面着陆，在火星土壤中发现了奇特的化学元素。 1996年美国宇航局的“火星全球调查者号” 发射，科学家认为火星表面下可能有水。 目前，美国的两个火星探测器仍在火星轨道上工作；另外，欧盟也发射了“火星快车”探测器。 思考：人类对火星的认识还会发展吗,为什么？这说明了认识的什么特点？;3.追求真理是一个过程：▲ ①认识具有反复性。 ②认识具有无限性。 ;3.追求真理是一个过程：▲ ①认识具有反复性。 ②认识具有无限性。 ③认识具有上升性/前进性。 ;3.追求真理是一个过程：▲ ①认识具有反复性。 ②认识具有无限性。 ③认识具有上升性/前进性。 ◇方法论要求： 要坚持与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 ;P46 自主学习目标·在实践中追求和发展真理;第 n 次作业 1.真理的特点有哪些？ 答：①②③。 2.追求真理是一个过程的哲学原理及方法论要求？ 答：◇哲学原理：①②③。 ◇方法论要求：