2017届《金版学案》高考物理一轮总复习习题：第五章 第2课时　动能和动能定理 Word版含解析.docVIP

一、动能1．定义：物体由于运动而具有的能．2．表达式：E＝ 3．物理意义：动能是状态量是标量 填“矢量”或“标量” ．二、动能定理1．内容：力在一个过程中对物体所做的功等于物体在这个过程中动能的变化．2．表达式：W＝－＝E－E3．物理意义：合外力的功是物体动能变化的量4．适用条件． 1 动能定理既适用于直线运动也适用于曲线运动． 2 既适用于恒力做功也适用于变力做功． 3 力可以是各种性质的力既可以同时作用也可以分阶段作用． 1．对同一物体速度变化动能一定变化；动能变化速度一定变化． × 2．动能不变的物体一定处于平衡状态． × 3．物体在合外力作用下做变速运动动能一定变化． × 4．物体的动能不变所受的合外力必定为零． × 5．如果物体所受的合外力为零那么合外力对物体做的功一定为零． √ 2015·浏阳模拟 如图所示从竖直面上大圆 直径为d 的最高点A引出两条不同的光滑轨道端点都在大圆上同一物体由静止开始从A点分别沿两条轨道滑到B、C点则 所用的时间相重力做功都相同机械能不守恒 ．到达底端时的动能相等解析：对物体在倾斜轨道上受力分析设轨道与竖直方向夹角为α由牛顿第二定律可求得a＝g又x＝2R根据运动学公式得x＝有2R＝得t＝2因此下滑时间只与圆的半径及重力加速度有关故正确；同一物体B错误；同一物体由静止开始从A点分别沿两条轨道滑到底端由于均是光滑轨道所以只有重力做功因此机械能守恒故错误；由动能定理可知因重力做的功不一样所以到达不同轨道底端时的动能不同故错误．答案： 2016·黄冈模拟如图所示为圆弧轨道为水平直轨道圆弧对应的圆的半径为R的长度也是R一质量为m的物体与两个轨道间的动摩擦因数都为μ当它由轨道顶端A从静止开始下落恰好运动到C处停止那么物体在AB段克服摩擦力所做的功为 μmgR B.mgR C．mgR D． 1－μ mgR解析：由题意可知mgR＝WWfBC，WfBC＝μmgR所以W＝ 1－μ mgR正确．答案：3． 2015·榆林模拟 如图甲所示一质量为m＝1 的物块静止在粗糙水平面上的A点从t＝0时刻开始物块受到按如图乙所示规律变化的水平力F作用并向右运动第3 末物块运动到B点时速度刚好为0第5 末物块刚好回到A点已知物块与粗糙水平0.2 g取10 ，求： 1 A与B间的距离； 2 水平力F在5 内对物块所做的功．解析： 1 在3 ～5 内物块在水平恒力F作用下由B点匀加速运动到A点设加速度为a与B间的距离为x则F－μmg＝ma得a＝2 ＝＝4 2 设物块回到A点时的速度为v由v＝2ax得v＝4 设整个过程中F做的功为W由动能定理得W－2μmgx＝， 解得W＝24 答案： 1 4 　 2 24 一、单项选择题1． 2016·郑州模拟 在地面上某处将一金属小球竖直向上拋出上升一定高度后再落回原处若不考虑空气阻力则下列图象能正确反映小球的速度、加速度、位移和动能随时间变化关系的是 取向上为正方向 解析：小球运动过程中加速度不变错误；速度均匀变化先减小后反向增大正确；位移和动能与时间不是线性关系、D错误．答案： 2016·莱芜模拟 如图所示长为L的木板水平放置在木板的A端放置一个质量为m的小物块现缓慢地抬高A端使木板以左端为轴转动当木板转到与水平面的夹角为α时小物块开始滑动此时停止转动木板小物块滑到底端的速度为v则在整个过程中下列说法不正确的是 木板对小物块做功为摩擦力对小物mgLsin α C．支持力对小物块做功为mgL滑动摩擦力对小物块做功为－mgL解析：在抬高A端的过程中小物块受到的摩擦力为静摩擦力其方向和小物块的运动方向时刻垂直故在抬高阶段摩擦力并不做功这样在抬高小物块的过程中由动能定理得W＋W＝0即W－mgL＝0所以W＝mgL α.在小物块下滑的过程中支持力不做功滑动摩擦力和重力做功由动能定理得：W＋W＝即W＝－mgL错误、D正确；在整个过程中设木板对小物块做的功为W对小物块在整个过程由动能定理得W＝正确．答案：V”形槽其底部BC是一段圆弧两侧都与光滑斜槽相切相切处B、C位于同一水平面上．一小物体从右侧斜槽上距BC平面高度为2h的A处由静止开始下滑经圆弧槽再滑上左侧斜槽最高能到达距BC所在水平面高度为h的D处接着小物体再向下滑回若不考虑空气阻力则 小物体恰好滑回到B处时速度为零小物体尚未滑回到B处时速度已变为零小物体能滑回到B处之上但最高点要比D处低小物体最终一定会停止在圆弧槽的最低点解析：小物体从A处运动到D处的过程中克服摩擦力所做的功为W＝mgh小物体从D处开始运动的过程因为速度较小小物体对圆弧槽的压力较小所以克服摩擦力所做的功W＜mgh所以小物体能滑回到B处之上但最高点要比D处低正确、B错误；因为小物体与圆弧槽间的动摩擦因数未知所以小物体可能停在圆弧槽上的任何地方错误．答案：某物体同时受到两个在