【效果分析】_《满井游记》_语文_初中_宋大双_3705210003.docVIP

《满井游记》效果分析 一、课堂设计情况介绍 《满井游记》是一片文言文，课堂设计了文言基础知识的检测，文章语言的品析，本文写景优美生动，因此对于文章画面感的赏析，以及写作小练笔都是对写景手法的深入学习，另外对作者心境的感悟也是本堂课一个重点。针对学生课堂上对文章内容学习、消化、吸收情况对学生进行课堂效率的检测。（以所授课班人数40人为准） 二、课堂反馈情况分析 1、经过学生课前的预习和本节课的学习，多数学生对本篇文言文的基础知识掌握比较好，正确率达到了百分之九十以上，极个别的学生出现解释偏颇问题。 2、针对文章重点，引导学生在品析析本课语言的妙处时，引用教育家的评论，让学生能够有的放矢的对本课语言进行由浅入深，循序渐进的有针对性的分析，理解写景手法的妙处，效果良好。 在赏读的环节，通过设计两个小活动，一方面是起到???解课堂气氛的作用，一方面也是为了进一步调动学生的积极性，让学生更深入地走进文本，能够达到入情入境的效果，结果看来学生参与的积极性很高，并且在一定的程度上创造了一个很好的写作契机，锻炼了学生的写作能力。 针对本文的难点——感悟作者的情怀，在学生找出抒情句的同时，出示本课的写作背景，老师适当讲解，及时进行了点拨，学生们意识到作者袁宏道通过对满井早春景物的细腻的描绘，抒发作者寄情山水，热爱自然的感情。引导学生更深入的了解作者以及作者当时的心境，对其情感的把握也更深入。 3、对于课外拓展阅读部分，出现的问题比较多，《晚游六桥待月记》是袁宏道《西湖游记二则》之一，通过学生的做题，暴露出了学生的课外文言的阅读能力还有待提高的，其中对一词多义的理解和运用，以及给文章正确的划分层次，概括层意，有三分之一的学生回答不够确切。在以后的学习中，继续加大该种题型的训练，确保学生灵活掌握，不出问题。 三、课堂检测问题补救 1、加大文言文的学习力度，夯实基础。 2、注重阅读积累，培养文言阅读语感。 3、找准薄弱环节，加强针对性的训练。