【教学设计】_语文_初中_岳英明_3705220155.docVIP

《中国石拱桥》教学设计 一 教学目标： 1 了解中国石拱桥的特点； 2 学习说明文准确而生动的语言； 3 学习条理清晰介绍事物的方法。 二 趣味导入： 茅以升小时立志做桥梁专家的故事导入。 三 认识中国石拱桥 1 请同学们朗读课文，并圈点勾画，说一说作者是从哪几个方面介绍中国石拱桥的。 明确：中国石拱桥的特点； 中国石拱桥取得光辉成就的原因； 中国石拱桥的发展。 2 在这三个方面的内容当中，作者重点写的是哪个方面的内容呢？ 明确：中国石拱桥的特点。 3 为了详细地向我们阐述中国石拱桥的特点，作者给我们讲了两个非常典型的例子。唐朝的张鷟将赵州桥比作“初月出云，长虹饮涧”，而卢沟桥上又有“卢沟晓月”的盛景，那么同学们更喜欢哪一座桥呢？请同学们结合5-8段的说明，谈谈你的理由。 明确：根据两座桥的特点谈看法，结合文章内容，言之成理即可。 四 品味说明语言。 （一）说明文语言的准确性的特点 1 请两名同学根据文章说明在黑板上画画赵州桥上四个大拱和两个小拱的关系。 明确：围绕“大拱的两肩上各有两个小拱”这句话中的“两肩”一词对同学画的图做评价。进而引出，采用精当的词语可以令说明语言更准确。 2 作者为了让说明语言更准确，作者还用到了哪些方法？ 明确：引出列数字这一方法。 3 老师觉得有个地方写得不太准确，“《水经注》里提到的‘旅人桥’，大约建成于公元282年”中“大约”一词用得不太准确，同学们认为呢？ 明确：由此讨论引出运用概数或者约数可以增强说明语言的准确性。 （二）说明文语言的生动性的特点。 1 卢沟桥上非常有名的就是两旁石柱上的狮子，作者对这些石狮子的描摹给你什么样的感觉？ 明确：栩栩如生 2 这些描写生动形象，还有那些语言让你感觉很生动？ 明确：1 比喻、拟人句的运用； 2精确动词和形容词的运用； 3 诗词及文学名句的运用。 五 体会说明顺序 1正因为中国石拱桥有如此的魅力，才引出茅以升如此精湛的介绍。那么中国石拱桥何以有如此光辉的成就呢？请同学们阅读第九自然段，然后将中国石拱桥取得光辉成就的原因介绍给大家。 明确：① 我国劳动人民的勤劳和智慧； ② 中国石拱桥的设计有优良的传统，建成的桥，用料省，结构巧，强度高； ③ 我国富有建筑用得各种石料。 2 这三个方面的原因能不能改一改呢？ 修改如下： 为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就呢？首先，我国石拱桥的设计有优良传统，建成的桥，用料省，结构巧，强度高。其次，我国富有建筑用的各种石料，便于就地取材，这也为修造石桥提供了有利条件。再其次，在于我国劳动人民的勤劳和智慧。他们制作石料的工艺极其精巧，能把石料切成整块大石碑，又能把石块雕刻成各中形象。在建筑技术上有很多创造，在起重吊装方面更有意想不到的办法。如福建漳州的江东桥，修建于八百年前，有的石梁一块就有二百来吨重，究竟是怎样安装上去的，至今还不完全知道。 明确：顺序不能改，作者是按照由主到次的逻辑顺序介绍的。 3 你还发现有哪几种说明顺序运用在该文中？ 明确：5-8段运用了时间顺序 全文运用了由特点到原因到发展的逻辑顺序。 六 方法总结 我们在感叹中国石拱桥的魅力的同时，也感谢茅以升先生如此生动准确有序地将石拱桥介绍给我们。总结写作说明文的技巧：抓住特点 巧用语言 说明方法 捋清顺序 …… 七 作业布置 根据这节课学习的知识，写一篇简短的说明文介绍我们家乡的黄河大桥。