刘艳艳高三年级生物科说题课件(修改后)资料.ppt

高三年级生物科说题稿;说课步骤：; 一、原题重现32．（11分）山羊性别决定方式为XY型。下面的系谱图表示了山羊某种性状的遗传，图中深色表示该种性状的表现者。 ;本题考查的是伴性遗传和基因的分离定律，难度适中。高考生物重视对考生科学素养的考查，在生物科学和技术的基础知识、科学探究的方法、获取新知识和处理信息的能力、思维方法、分析和解决实际问题的能力等方面对考生的表现进行测量；高考生物学科要考查的能力主要包括以下几个方面：1、理解能力；2、实验与探究能力；3、获取信息的能力；4、综合运用能力;三、解题思路的分析：;四、试题背景来源：;4（2013山东理综5.）家猫体色由X染色体上一对等位基因B、 b控制，只含基因B的个体为黑猫，只含基因b的个体为黄猫，其他个体为玳瑁猫，下列说法正确的是（ ） A．玳瑁猫互交的后代中有25%雄性黄猫 B．玳瑁猫与黄猫杂交后代中玳瑁猫占50% C．为持续高效地繁育玳瑁猫，应逐代淘汰其他体色的猫 D．只有用黑猫和黄猫杂交，才能获得最大比例的玳瑁猫 ;五、题目拓展延伸及变式分析：;;六．反思与感悟（学情分析与对策）：;(2012新课标Ⅱ卷)31.（10分）?一对毛色正常鼠交配，产下多只鼠，其中一只雄鼠的毛色异常。分析认为，鼠毛色出现异常的原因有两种：一是基因突变的直接结果（控制毛色基因的显隐性未知，突变只涉及一个亲本染色体上一对等位基因中的一个基因）；二是隐性基因携带者之间交配的结果（只涉及亲本常染色体上一对等位基因）。假定这只雄性鼠能正常发育，并具有生殖能力，后代可成活。为探究该鼠毛色异常原因，用上述毛色异常的雄鼠分别与其同一窝的多只雌鼠交配，得到多窝子代。请预测结果并作出分析：?（1）如果每窝子代中毛色异常鼠与毛色正常鼠的比例均为1:1，则可推测毛色异常是隐性基因突变为显性基因的直接结果，因为只有两个隐性纯合亲本中一个亲本的一个隐性基因突变为显性基因时，才能得到每窝毛色异常鼠与毛色正常鼠的比例均为1:1的结果。?（2）如果不同窝子代出现两种情况，一种是同一窝子代中毛色异常鼠与毛色正常鼠的比例为1:1，另一种是同一窝子代全部表现为毛色正常鼠，则可推测毛色异常是隐性基因携带者之间交配的结果。;（2013新课标Ⅱ卷）32.10分。已知果蝇长翅和小翅、红眼和棕眼各为一对相对性状，分别受一对等位基因控制，且两对等位基因位于不同的染色体上。为了确定这两对相对性状的显隐性关系，以及控制它们的等位基因是位于常染色体上，还是位于X染色体上(表现为伴性遗传)，某同学让一只雌性长翅红眼果蝇与一雄性长翅棕眼果蝇杂交，发现子一代中表现型及其分离比为长翅红眼：长翅棕眼：小翅红眼：小翅棕眼=3：3：1：1。 回答下列问题: 1.在确定性状显隐性关系及相应基因位于何种染色体上时，该同学先分别分析翅长和眼色这两对性状的杂交结果，再综合得出结论。这种做法所依据的遗传学定律是______（3分）。 2.通过上述分析，可对两队相对性状的显隐性关系及其等位基因是位于常染色体上，还是位于X染色体上做出多种合理的假设，其中的两种假设分别是：翅长基因位于常染色体上，眼色基因位于X染色体上，棕眼对红眼为显性。翅长基因和眼色基因都位于常染色体上，棕眼对红眼为显性。那么，除了这两种假设外，这样的??设还有______种（3分）。 3.如果“翅长基因位于常染色体上，眼色基因位于x染色体上，棕眼对红眼为显性”的假设成立，则理论上，子一代长翅红眼果蝇中雌性个体所占比例为______（2分），子一代小翅红眼果蝇中雄性个体所占比例为______（2分）。 ;学情分析与对策 ：;所以在备考时需要我们做到以下几点： 1、比较辨析法区别遗传相关的概念； 2、规律总结法突破分离定律解题技巧，以一个题 总结出一类题的解决方案； 3、利用拆分法理解多对相对性状的遗传情况； 4、以基因型、表现型的推断及概率计算为核心，结合遗传实验设计和特定条件下自由组合定律变式应用进行复习。 5、针对各类遗传病的特点，编制相应的口决，并结合对应的遗传图谱或遗传病实例，使深奥的知识形象化。;七、命题的趋势和方向预测：;;;;感谢各位领导、老师的指导！