六国论(优秀最佳完成版)资料.ppt

. 宋仁宗嘉佑二年（公元1057年），苏轼二十岁，到京师卞梁（开封）去考进士。在京师等考期间，有几个自负的举人看苏轼年轻，瞧不起他，有意戏弄苏轼。六个举人备了六个下酒菜，延请苏轼喝酒，苏轼欣然前往。入席，一举人建议为助酒兴，喝酒要行酒令，酒令内容是每人说一个历史人物的典故，联系哪样菜，哪样菜就归谁 吃，行令要从年纪大的到年纪小的。其余五举人连声附和：“好、好、好！”“姜尚渭水钓鱼”，年最长者傲气满脸地端走了鱼；“秦琼长安卖马”，第二位神气十足地端走了马肉；“苏武北海牧羊”，第三个毫不示弱地端走了羊肉；“张飞蜀都卖肉”，第四位不慌不忙地端走了猪肉；“关羽荆州卖豆腐”，第五个从容不迫地端走了豆腐； “诸葛亮隆中种菜”，第六个胸有成竹地端走了青菜。;;六 国 论 苏洵;教学目标; 六 国 论 （宋 苏洵）; 北宋初期，西、北方边患严重，自开国至英宗治平年间，宋军和辽军西夏军大小六十余战，败多胜少。军事上的软弱无能导致了外交上的妥协投降。例如宋真宗景德元年与辽议定，每年给辽“岁币“银十万两，绢二十万匹，后又被迫追加银十万、绢二十万匹。;写作意图: 希望北宋统治者以六国灭亡为教训，不重蹈覆辙，表现了一个进步的封建知识分子的忧国情怀。 老泉论六国赂秦，其实借论宋赂契丹之事，而卒以此亡，可谓深谋先见之识矣。 ——明 何仲默 老泉论六国之弊在赂秦，盖借以规宋也。 ——清 储欣;  听课文朗读;;六　国　论;学生质疑 集体讨论; 二读课文 整体感知，鉴赏结构之美;文章第一段四句的关系怎样？;第二段运用了什么论证方法？本段最好可 分几层？论证的是什么？;第三段：齐、燕、赵灭亡的原因是什么？;第四段在结构上的作用是什么？ 第五段得出了什么结论？;弊 在 赂 秦;三读课文 强化巩固，加强积累;1、指出下面古今异义词的古今不同含义 Ａ、其实百倍 Ｂ、思厥先祖父 Ｃ、后秦击赵者再 Ｄ、始速祸焉 Ｅ、可谓智力 Ｆ、而从六国破灭之故事;2、下列各句没有通假字的一句是 Ａ、暴霜露 Ｂ、暴秦之欲无厌 Ｃ、为国者无使为积威所劫哉 Ｄ、与嬴而不助五国也 3、指出下列句子中词类活用情况 Ａ、日割月削 Ｂ、以地事秦 Ｃ、义不赂秦 Ｄ、不能独完 Ｅ、李牧连却之;4、解释下列多义词 诸侯之所亡，与战败所亡者 是故燕虽小国而后亡 以荆卿为计 邯郸为郡 而为秦人积威之所劫哉 为国者无使为------ 六国破灭 薪不尽，火不灭 向使三国各爱其地 并力西向 而秦兵又至矣 斯用兵之效也 以地事秦，犹抱薪救火 良将犹在;或曰…… 或未易量 以地事秦 而从六国破亡之故事 燕赵之君，始有远略 始速祸焉 终继五国迁灭 惜其用武而不终也 故曰“弊在赂秦也” 从六国破亡之故事 强弱胜负已判矣 而犹有可以不赂而胜之之势 ; 较秦之所得 此言得之 诚不得已 暴秦之欲无厌 则秦之所大欲 暴霜露 暴秦之欲无厌 ;（3）有如此之势，而为秦人积威之所劫 （4）洎牧以谗诛 （5）举以予人 （6）至丹以荆卿为计 （7）赵尝五战于秦;借古讽今: 借历史上的人物或事件方面的经验教训，作为现实社会某方面的借鉴。 文章在一个“赂”字上，把历史与现实结合起来。因为作者找到了历史（六国）与现实（北宋）的共同点，六国与北宋都采取屈辱求和的对外策略，从而达到了借古讽今的目的。 ;练习： 请分析这首诗的表现手法。 泊秦淮 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 注释： ①杜牧：字牧之，他所处的时代正是晚唐多事之秋，国势日危而时风淫靡。他看到统治集团的腐朽昏庸，深感社会危机四伏，唐王朝前景可悲。当来到当时还是一片繁华的秦淮河上，听到酒家歌女演唱《后庭花》曲，便感慨万千，写下了这首诗。 ②后庭花：歌曲名，南朝陈后主所作《玉树后庭花》，后人称为亡国之音。 ;;四读课文 拓展训练，培养能力;;;;结语:;作业：;祝同学们： 学习进步！