吴伟河 浅谈常规物理教学中如何培养学生的创新素养.docVIP

PAGE  PAGE 7 【思维力潜能发展行动研究】—— 浅谈常规物理教学中如何培养学生的创新素养 广州市第八十一中学 吴伟河 【摘要】：能否激发学生创造力是衡量教育好和差的有力杠杆。新时代给予教育新的任务，借着国家正在大力推动“大众创业，万众创新”的春风，教师应有更加敏感的触觉，主动思考，改革推动。学生创新能力的培养不是一句口号，而是实实在在的教育目标。本文主要叙述对日常的物理教学中的常规做法进行细小处理，在变化中激发学生的创新意识与创新思维，培养学生学以致用的实践与开拓精神。 关键词：物理教学 变化意识 创新思维 创新能力 在英文中，创新Innovation，这个词起源于拉丁语。它原意有三层，第一更新，第二创造新的东西，第三改变。物理学作为自然科学中最重要最广泛的一门学科，与日常生活有着密切的联系，只要善于观察和思考，学生本身也能够发现很多十分有趣的现象，若能进一步拓展思维，乐于动手实践，创新思维与能力也会随之提升。如今在“互联网+”时代里，学生的学习方式多种多样，单纯的知识传授已经变得过于苍白，那么教师怎样把物理教学与学生创新能力的培养更好的结合起来呢？本文就从以下几个方面来谈谈。 一、营造小组合作学习环境，培养学生创新意识 创新能力的培养，源于平时的教学过程。课堂是学生学习的主阵地，没能有效地发挥学生