三年级第二学期语文第一单元课题.pptVIP

三年级第二学期语文第一单元 教材分析; 字 复习笔顺规则 查字方法：音序查字法 部首查字法 笔画查字法 辨析：同音字 多音字 形近字 纠正错别字：音同义异 音同形近 音异形近 ; 词 词语的理解：联系上下文理解词语 查字典、词典理解词语 结合已有的知识和生活实际理解词语 用同义词替换理解词语 用反义词转换理解词语 词语的积累：成语、谚语、名言警句 ; 句 学习了解复句：（因果、转折、递进、并列） 句子的理解：联系上下文；联系生活；抓住关键词语。 ;; 写作 ●写应对性的句段：根据一定的要求阅读理解后写句、 写段，回答简单的问题、对内容的概括（节、段） ●写记叙文（记事、写活动、状物） ——根据日常生活的内容 ——根据提供的材料展开想像，进行扩写、续写、改写等 ●会使用冒号、引号、省略号、书名号等常用的标点符号 ;; ; 依托文本，发挥语言功能，扎实训练 要达到优化语言训练功能的效益，教师必须有效地进行文本细读。关注—— 文本表达的内容 文本内容的表达方式 文本蕴含的情感主题; 包汤圆、吃汤圆是中国农历新年的风俗习惯之一，人们习惯在大年初一或者正月十五元宵节时吃汤圆，预示合家团圆、幸福甜蜜。 《啊，汤圆》一文回忆了作者小时侯一次吃汤圆的经历，记叙了汤圆好吃和吃汤圆时的气氛温馨，尤其具体描写了全家人的神情，点明了汤圆含有“团团圆圆、吉祥如意”的意思，表达了人们对美好生活的企盼。 ;●关注课题——升华情感体验 课题中小小的一个“啊”字道出了作者心中对汤圆的喜爱之情 ，还流露出作者内心的幸福和对未来美好生活的憧憬，在教学中可以设计让学生反复地读课题来使感情体验得到升华。 ;出示句子：当我们合家围坐在小圆桌前吃汤圆的时候，我觉得生活实在是多么的美好。（读正确） 为什么在吃汤圆的时候，会觉得生活美好呢？读课文6——8小节 1、汤圆好吃 ●学习句子：那糯米粉的皮子，以及猪油、白糖、黑芝麻糅合的馅儿，那么香甜，那么可口。 ●“糅合”你怎么理解？（搀和或混合） ●联系第8节（这象征着团圆的汤圆是全家一起做的，现在又一起品尝，吃起来格外香甜。） 2、吃汤圆时气氛温馨 ●每个人的脸上洋溢着愉悦的神情，他们会说些什么，做些什么呢？ 想象说话：一家人围坐在一起吃汤圆时的气氛可温馨！ 。 ●你看，这一家六口，每人一碗汤圆，要等大家全到齐了才吃，边吃边谈，气氛多温馨快乐啊！你能通过朗读来表达吗？（感情朗读）;;;;;作业单（第1课）;1、填上合适的量词（不可重复）。 一（ ）花伞 一（ ）音乐厅 一（ ）清泉 一（ ）春雨 一（ ）狂风 一（ ）种子 2、把句子补充完整。 （1）淅沥淅沥，啪啦啪啦，哗啦啦，哗啦啦，发出各种不同的声音，整座森林就像 。 （2）雨丝细细的，柔柔的，像 。 （3）阳春三月，绵绵的春雨像 。 3、优美词句欣赏：作者在这一篇文章中,用了很多描写雨声的形容词,我们把这种描写声音的词叫做摹声词。你能不能找出这些摹声词呢 ？ 。4、成语大考验：请写出有关风雨的成语。( )风( )雨 ( )风( )雨 ( )风( )雨5、诗词大会串:收集、摘抄赞美春天的古诗句。 诗句 ， 诗名 《 》 作者 诗句 ， 诗名 《 》 作者 诗句