教育电视节目制作高校教师改.pptVIP

第三章 教育电视节目制作 ;主要内容;第一节 教育电视节目概述;一、教育电视的发展;网络宽频电视|与传统电视用户特性比较;网络宽频电视|与传统电视用户时段比较; ;电视的变化;（2）电视具有优越的教学功能;二、教育电视学科的研究领域;Date;三、 电视教材的特点;电视教材的教学特点;电视教材的电视特点;利用电视表现手段呈现事物现象的本质特征;电视手段呈现教学内容的局限性;四 电视教材的类型;电视教材的表达方式;Date;2 、图解型 同时用图像和声音传递信息密度高速度快，大大提高教学效率。 声画同步使理解加深，记忆牢固。 充分发挥电视手段的长处。 ;3、戏剧型（表演型） 通过戏剧，游戏，访问与讨论等表演形式表现教学内容。 4、综合型 ;表达形式;二、按教学目的分类： 思想教育片 知识教学片 技能教学片 体育教学片 ;第二节 教育电视节目制作方法;专题电视教材的编制过程;一 、选题;选题的原则;媒体选择率原则;二、选型;三、选材;选材的来源;四、电视教材稿本;文字稿本的格式;例 ：声画式——左右两边写;分镜头稿本及其格式 ;五、摄像要领;2、准 拍摄对象、范围、起幅落幅、镜头运动、景深运用、焦点变化等都要准确。 3、稳 画面要保持稳定，消除任何 不必要的晃动。 方法技巧： （1）尽可能用三脚架 （2）肩扛式摄像注意站姿、呼吸等 （3）优先使用广角镜头 4、匀 镜头的运动速度要保持均匀。; 摄录注意事项;六、 固定镜头拍摄;（一）固定镜头的画面特点;（二）固定镜头的用途 ;（三）固定镜头拍摄注意事项 ;七、运动摄像;一 、推镜头;（二）推镜头的功用和表现力 1、突出主体人物和重点对象。 2、突出细节和重要的情节因素。 3、在一个镜头中，介绍整体和局部、客观环境与主体人物的关系。 4、景别不断变化，有连续前进蒙太奇式句子的作用。 5、推速的快慢影响节奏，产生外化的情绪力量。;（三）推镜头的拍摄及应注意的问题 1、推镜头应有其明确的表现意义。 2、推镜头的重点是落幅。 3、推进中，应始终注意保持主体在画面结构中心的位置。 4、推进速度要与画面内的情绪和节奏相一致。 5、在移推中，焦点要跟上。;二 、拉镜头;（二）拉镜头的功用和表现力 1、表现主体和环境的关系。 2、取景范围从小到大，画面感情上的余韵。 构图呈多结构变化，时空完整、连贯。 3、局部到整体，调动观众的想象和猜测。 4、镜头内部节奏由紧到松。 5、常用作结束性或结论性的镜头。 6、作转场镜头。;（三）拉镜头的拍摄及其要求 1、拉开过程中，保持主体在画面结构中心的位置。 2、画面拉开后，视域范围的控制。 3、拉镜头速度的把握，节奏的控制。;三、 摇镜头;1、展示空间，扩大视野。 2、有利于通过小景别画面包容更多的视觉信息。 3、交代同一场景中两个物体的内在联系。 4、将性质意义相近或相反的两个主体连接，表示暗喻、对比、并列、因果关系。 5、间歇摇表现三个以上主体的联系。 6、甩镜头稳定的起幅……. 7、追摇表现运动主体的动态、动势、运动方向、运动轨迹。;8、对一组相同或相似的画面主体用摇的方式让它们逐个出现，可形成一种积累效果。 9、摇出一个意外之物，制造悬念。 10、用摇表现一种主观镜头。 11、用非水平的倾斜摇、旋转摇表现一种特定的情绪和气氛。 12、用于画面的转场。;（三）摇镜头拍摄要求 1、有明确的目的性。 2、摇速应与画面内的情绪对应。 3、讲求整个摇动过程的完整与和谐。;四、 移镜头;（二）移动镜头的作用和表现力 1、开拓了画面的造型空间，创造出独特的视觉艺术效果。 2、在表现大场面、大纵深、多景物、多层次的复杂场景时具有真实恢宏的造型效果。 3、表现某种主观倾向，真实感、现场感。;（三）移动镜头的拍摄要求 1、平稳。 2、广角拍摄动感强且平稳。;五 、跟摄;（二）跟镜头的作用 1、突出主体，交代主体的运动方向、速度、体态、及其与环境的关系。 2、通过人物引出环境。运动的主体不变，静止的背景变化的造型效果。 3、后跟视点同一，表现一种主观性镜头。 4、重要的纪实性意义。;六 、升降拍摄;（二）升降镜头的功能和表现力 1、有利于表现高大物体的各个局部。 2、有利于表现纵深空间中的点面关系。 3、用来展示事件或场面的规模、气势和氛围。 ;七、 综合运动摄像;（二）综合运动镜头的作用和表现力 1、有利于在一个镜头中记录和表现一个场景中一段相对完整的情节。 2、形成画面造型形式美的主要手段。 3、有利于再现现实生活的动态流程。 4、形成画面形象与音乐一体化的节奏感。;谢谢！