学前教育机构保教活动卫生资料.ppt

第2节 学前教育机构 保教活动卫生;一日生活活动的组织与实施 教学活动的设计、组织与实施 幼儿园游戏与区角活动的组织与实施;一日生活活动的组织与实施;一日生活活动的意义;一日生活活动的组织原则;科学制定与实施日常生活制度 影响日常生活制度制定的因素 年龄、消化系统、身体活动、睡眠…… 季节、地域…… 文化背景、教育理念…… 科学地实施日常生活制度 不随意更改幼儿的作息时间 过渡环节、活动结束前有提示;教学活动的设计、组织与实施;教学活动的设计原则 科学性 思想性 目标性 整合性 活动性;主题活动方案的设计 主题活动是指以贴近幼儿生活的某一中心内容，即某一主题为活动主线来组织与实施教育教学的活动 类别： 内容 时间;主题确定 确定主题的考虑因素 幼儿、主题自身的特征、教师、教育资源 常见主题的分类 P.189;主题目标的制定 主题目标应当具有明显的综合性，目标要重点突出、简要、明白、富有针对性…… 行为目标 生成性目标 表现性目标 主题内容框架的建构;具体教学活动的设计步骤;教学活动的组织形式 集体教学活动 分组教学活动 个别教学活动 教学活动的组织原则 直观性、灵活性、启发性、巩固性;教学活动实施的主要方法 语言指导法 操作体验法 演示范例法;幼儿园教学活动的评定 评定教学目标 评定教学内容 评定教学过程 评定教学方法、组织形式和教学手段 评定教师 评定幼儿;游戏的组织与实施;游戏的分类 创造性游戏（角色游戏、表演游戏、结构游戏……） 规则游戏/教学游戏（智力游戏、音乐游戏、体育游戏……） 游戏的特点 非功利性 自主性 愉悦性 虚构性 ;游戏的组织与指导 角色游戏 表演游戏 结构游戏 规则游戏;区角活动的内涵 区角活动，也称区域活动、活动区活动等，指教师根据教育目标，有意识地将整个活动范围分割成小区角活动空间，有目的、有计划地投放材料，幼儿根据自己的意愿选择活动内容和活动伙伴;区角活动的环境创设与材料配置;角色区;表演区;建构区;美工区;科学区;益智区;阅读区;沙水区;隐蔽空间 幼儿园的公共区域（p.218）;区???活动的观察与记录