五.4.分数的意义和加减法资料.docx

PAGE \* MERGEFORMAT32 第四章 分数的意义和性质 目 录  TOC \o 1-3 \h \z \u  HYPERLINK \l _Toc412560513 第一学 分数的意义  PAGEREF _Toc412560513 \h 2  HYPERLINK \l _Toc412560516 第二学 分数的基本性质  PAGEREF _Toc412560516 \h 7  HYPERLINK \l _Toc412560517 第三学 分数的加法和减法  PAGEREF _Toc412560517 \h 18  HYPERLINK \l _Toc412560518 第四学 分数的意义和性质一通百通  PAGEREF _Toc412560518 \h 24  HYPERLINK \l _Toc412560519 第五学 分数的意义和性质复习总结  PAGEREF _Toc412560519 \h 29  HYPERLINK \l _Toc412560520 第六学 分数大小的比较和加、减法解题超越梦想  PAGEREF _Toc412560520 \h 32  知识结构  第一学 分数的意义 学??目标 1．理解单位“1”的含义和分数的意义，理解真分数、假分数、带分数的意义. 2．掌握“求一个数是另一个数的几分之几”的问题的解题方法． 3．能够灵活运用分数的意义解决问题． 学习内容 1．单位“1”的含义：一个物体、一些物体都可以看作一个整体，这个整体可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”. 2．分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数.分数的形式可以用（为自然数，且）表示. 3.分数单位：把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫做分数单位. 4.分数与除法的关系：被除数÷除数=. 用字母可以表示为 5.“求一个数是另一个数的几分之几”问题的解题方法：用一个数除以另一个数. 6. 真分数、假分数和带分数： （1）真分数：分子比分母小的分数叫做真分数（真分数小于1）. （2）假分数：分子比分母大或分子和分母相等的分数叫做假分数. （3）带分数：有整数（不包括0）和真分数合成的数叫做带分数. 理解知识的来龙去脉，联系区分，使用方法，延伸拓展， 进而彻底掌握知识，做到融会贯通． 学习方法 学习过程 学通A：分数的意义融会贯通 第一关：我能理解 1.理解分数的意义： 把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数；表示这样的1份的数，叫做分数单位. 如，的分数单位是. （1）用长度作为单位“1”表示： 画线段图表示： （2）用面积作为单位“1”表示： 画图形表示： （3）用物体作为单位“1”表示：  eq \o\ac(○,1)用一个物体作为单位“1”，如，  eq \o\ac(○,2)用很多物体作为单位“1”，如， （4）用计量单位作为单位“1”表示： 如吨，表示把（ ）平均分成（ ）份，表示其中的3份； 也可以表示把（ ）平均分成（ ）份，表示其中的1份. 2. 理解分数和除法的关系：如，，说说除法的各部分相当于分数的那些 部分？ 3.小结：分数的意义. 第二关：我能发现 例1. ?把5米长的一根铁丝平均截成6段，每段的长度是多少米？每段是这根铁丝 的几分之几？ 解题方法： 第一步，弄通情境（理解题意）： 第二步，知识联想（用什么知识解题）： 第三步，顺逆推理（运算推理）： 例2. 在括号里填上合适的分数： 9厘米=（ ）米 37立方分米=（ ）立方米 解题方法： 第一步，弄通情境（理解题意）： 第二步，知识联想（用什么知识解题）： 第三步，顺逆推理（运算推理）： 9厘米=米 37立方分米=立方米 【我的发现】 1. 求一个数是另一个数的几分之几，用（ ）法，结果可以写成分数的形式. 2. 应用分数与除法的关系，可以把低级单位的名数聚成高级单位的名数，写成（ ）的形式. 第三关：我会运用（融会贯通测试） 评价标准对1题对2题对3题总结规律天生我才及格良好优秀天才自评结果1. 填空． （1）的分数单位是（ ），它里面有（ ）个这样的分数单位； （2）1里面有（ ）个，有（ ）；8个是（ ）； （3）有12枝铅笔，平均分给2个同学，每支铅笔是铅笔总数的，每人分得 的铅笔是铅笔总数的. （4）表示把3平均分成（ ）份，取其中的（ ）份，每份是（ ）；也表示把1平均分成（ ）份