感受高中新课程__和课程实施者的对话.ppt

感受高中新课程 ——关于课程方案、课程标  准与管理者的对话  ;一、改革的背景 二、普通高中课程方案 及课程标准 三、回顾与反思;一、改革的背景 1. 普通高中课程实施现状调查;学生终身发展最重要的基本素质;校长、教师认为在学生身上实际体现得较好的课程目标;学生认为学校教育实际关注的目标;学生对学科课程的具体感受;对高中课程 内容容量的看法;学生最喜欢的课堂教学方式;关于学生作业的调查;公众对学生作息时间的反馈;学生及社会公众对考试成绩的看法;2. 国际比较; (1)谋求课程的基础性、多样化和选择性的统一。; 韩国 考虑学生的能力、个性、发展前途，使教育内容和方法多样化，确立可以使学生根据自身的个性和素质选择教学科目、能动地自律地学习的“以学习者为中心”的课程体系，“建立国民共同基本??程和以选修为主的课程体系” 。 （第七次基础教育课程大纲，1997年12月）; (2)将学术性课程与学生的经验和职业发展有机结合。 ; 德国 把培养学生认识自己天赋和发展倾向、对自己未来发展作出正确选择的能力，同发展学生参与社会民主建设的意识、对社会负责的态度结合起来。（巴伐利亚等州课程纲要草案，2000年）;英国 设计与技术 信息和交流技术 公民 综合学习;(4)赋予学校更多的课程自主权。;英国 高