提升诵读效果的策略探讨资料.pptVIP

提升诵读效果的策略研讨河南省实验小学魏忠莉;策略一 培养兴趣 策略二 把握基调 策略三 以情带声 策略四 确定高潮 策略五 留有余地 策略六 基本练习 策略七 六大技巧 策略八 二度创作 策略九 音乐渲染 策略十 学做录音;策略一 培养兴趣;1、诵读文本有助于把握教材。;案例《长江之歌》;案例《海底世界》之“窃窃私语”;2、诵读艺术有助于文本品读 。;案例：《半截蜡烛》;3、激情诵读有助于情商发展。;案例《三打白骨精》; 峰岩重叠，涧壑湾环。虎狼成阵走，麂鹿作群行。无数獐豝钻簇簇，满山狐兔聚丛丛。千尺大蟒，万丈长蛇。大蟒喷愁雾，长蛇吐怪风。道旁荆棘牵漫，岭上松楠秀丽。薜萝满目，芳草连天。影落沧溟北，云开斗柄南。万古常含元气老，千峰巍列日光寒。;案例《三打白骨精》;案例《把我的心脏带回祖国》;即使你远在他乡;4、反复诵读有助于情感体验。;;策略二 把握基调;一、把握整体。;色彩分类法;二、把握细节; 听着，听着，阿炳的心颤抖起来。他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的情怀倾吐给这茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可挡的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光…… ;策略三 以情带声 ; 以情带声 ; 内心视像，就是在朗诵者的内心建立起来的作品所需要的生动的视像。 ;我们朗诵高山 缭绕的云雾就飞向远方 我们朗诵云雾 幽深的峡谷就雾裹云妆 我们朗诵江河 飞腾的浪花就欢声歌唱 我们朗诵浪花 沉默的风帆就张开翅膀 ? 我们朗诵森林 呼啸的松涛就澎湃激荡 我们朗诵松涛 林间的百鸟就鸣唱着梦想！ 我们朗诵蓝天 清脆的鸽哨就凌空鸣响 我们朗诵鸽哨 和平的福音就传向四方 ;课文朗读训练;推荐给老师们练习篇目：;古代散文： 《爱莲说》宋朝 周敦颐 《杂说四》唐朝 韩愈 《陋室铭》唐朝 刘禹锡 《小石潭记》唐朝 柳宗元 《桃花源记》晋 陶渊明 《朱子治家格言》之黎明将起 ;现代诗歌： 《我的中国》李瑛（尾声部分） 《雨巷》戴望舒 《再别康桥》徐志摩 《桂林山水歌》贺敬之 戏剧台词类 : 《哈姆雷特》生存还是毁灭片断 英国莎士比亚 《雷雨》说鬼 ;现代散文; 策略四 确定高潮 ; 1870年3月17日夜晚，哈尔威船长像平常一样，把“诺曼底”号轮船从南安普敦开往斯恩西岛。 薄雾笼罩着大海。突然，沉沉夜雾中冒出一个阴森森的往前翘起的船头。那是正在全速前进的“玛丽”号巨轮，它直向“诺曼底”号的侧舷撞过来。只听一声巨响，“诺曼底”号的船身一下被剖开了一个大口子。船发生了可怕的震荡。顷刻间，所有的人都奔到甲板上，男人、女人、孩子，半裸着身子，奔跑着，呼喊着，哭泣着，海水猛烈地涌进船舱。 ; 朗诵的时候，研读文本，高潮部分的氛围要着力营造，尽可能地加以心灵的震撼。 ;策略五 留有余地 ; 战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起一道人墙。 解放军某部四连连长黄晓文正扛着麻包在稀泥中奔跑，忽然觉 得脚底一阵疼痛，抬脚一看，原来是一根铁钉扎了进去。团长见状，马上派人去找随队军医。黄晓文大声说：“来不及了！” ;让所有的技巧都真正地为内容服务 ;;策略六 基本训练 ;口部练习操;力度练习;气息练习;保护嗓子 ;策略七 六大技巧 ; 朗读时，对于重音,一定要进行强调。进行强调的方式是多样的,我们可以把关键词读重,读响,读长或者作出与读其他词不同的特殊处理。 ;;重音训练;词语训练：双音节词;词语训练之三音节词;词语训练之三音节词;词语训练之三音节词;词语训练之四音节词;词语训练之四音节词;词语训练之四音节词;什么时间训练？;第二大技巧——停连。 ;;;第三大技巧——语气。 ;狼和小羊;第四大技巧