第二讲大学生职业生涯发展教育技巧.ppt

;;;;;;;;;;; 根据中国职业规划师协会的定义：职业发展就是在自己选定的领域里，在自己能力所及的范围内，成为最好的专家。 所谓专家并不一定是研究开发人员或技术顾问，是指在某一领域有深入和广泛的经验，对该领域有深刻而独到的认知的人。 其中，职业发展通道是进行职业生涯管理的基础条件之一，是通过整合企业内部各个岗位,设置多条职业发展系列并搭建职业发展阶梯;然后,通过岗位能级映射,探测岗位间的关联,为员工提供广阔的职业发展平台，如行政序列、技术序列、销售序列、管理发展序列等。;上海海事大学通识教育选修示范课程;上海海事大学通识教育选修示范课程;22岁;;职业能给我们带来什么——职业可以达到的目的 （Herr Cramer,1996 ）;职业的意义 工作不仅是谋生的手段，它也应该给人带来最大的精神满足。这是职业最基本的意义。 求生，满足衣食住行的基本需要 发展，满足个人潜能发挥自我价值实现 ;;讨论：以下观点你怎么看 ： 1、宁愿坐在宝马车里哭也不愿坐在自行车上笑？ 2、有车子、票子、房子那才是成功？ 3、有钱那才叫成功，其他一切都是浮云。 ……;职业成功是指一个人所累积起来的积极的与工作相关的成果或心理上的成就感。 （1）西方学者一般将职业成功分为客观成功和主观成功两部分。 ①客观职业成功指标包括总体报酬、晋升次数和其他能表示个人成就的外部标志； ②主观职业成功被认为是个人感觉到的对工作和职业发展的满意程度。;（2）职业成功的标准可以概括为以下几种： 财富标准：认为通过工作获得更多的经济回报，发财致富就是现代人的成功标志； 晋升标准：认为职业成功就是晋升到组织等级体系高层或者在专业上达到更高等级； 安全标准：渴望长时间的稳定工作，以获得职业上的安全； 自主标准：强调职业成功就是在工作中自主自由，对职业和工作有最大限度的控制权； 创新标准：标新立异，做出别人没有做出的事情； 平衡标准：在工作，人际关系和自我发展三者之间保持有意义的平衡； 贡献标准：对社会、组织、家庭作出贡献； 影响力标准：在组织中、行业内、社会上有足够的影响力，能够改变他人的心理和行为； 健康标准：在繁重工作的压力下依然保持身心健康。 ;;;1、何谓人生？——人的生命历程;人生具有多种角色——舒伯（Super）的生涯彩虹图;心理学家雪恩（E.M Schain）曾说： 生命历程主要由三种旋律交互影响： 工作、职业与事业 情感、婚姻与家庭 个人身心发展与自我的成长 ;;;2、何谓人生成功？;;;1、职业发展成功是人生成功的重要体现;马云（阿里巴巴集团创始人）;2、人生成功远不止于职业发展成功 ;;总结： 生涯彩虹图告诉我们人生有多种角色，人生的成功不是只有职业的成功。平衡人生的各种角色，在角色的每个阶段都活出自己的精彩，从而感受到内心的满意，才是真正的人生成功。;;上海海事大学通识教育选修示范课程;请思考：你为自己设立了职业目标吗？ 　　 ; 来看看小张的目标阶梯;新生入学的第一次班会上;我发誓，十年之内要成为安徽经济界的翘楚！;要是我能自己创业，开一家贸易公司就好了！;等我成为了中国首富，就自己创办公司，咱当老板。;销售工作真不是人干的！领导一点本事都没有，我才高被忌。所以，我要自己当老板！;创业风险太大，还是找个稳定的活干吧！;想当年我太傻太天真。人啊，不就有口安稳轻松的饭吃应知足了。;希望我不被裁掉就好了。;瞧瞧他的真容：;;;提问： 有多少人注意到了身边的情况？;上海海事大学通识教育选修示范课程;职业生涯规划有三个积极目标：突破障碍、开发潜能和自我实现。;上海海事大学通识教育选修示范课程;（一）为什么要上大学？;一封学生的来信;;2、上大学为了什么？;;（二）大学是什么？不是什么？;精英、大众与普及性高等教育;高等教育普及化进程对学生就业的影响;（三）学生在大学里的基本任务（两个转变）：;从中学生到大学生：;上海海事大学通识教育选修示范课程;（一）了解规划的基本步骤;（二）掌握规划的基本方法————以认识自我和认识环境为例;上海海事大学通识教育选修示范课程;上海海事大学通识教育选修示范课程;上海海事大学通识教育选修示范课程;可以看出，大学生职业生涯规划书的基本内容主要包括： 1、自我认识 2、环境分析 3、职业目标与路径设计（包含职业目标的定位及其分解组合、实现目标的路径设计等。可自己分段规划,最少分为近期目标和中期目标两段,每段可设职务目标、经济目标、能力目标、成果目标、健康目标、学习目标、家庭目标。） 4、具体行动计?? 5、评估与调整(由于社会环境、家庭环境、组织环境、个人成长曲线等变