第八章大众传播学方法内容法课程.ppt

第八章 内容分析法;内容分析法是这样一种研究技术，它对各种信息交流形式的明显内容进行客观的、系统的和定量的描述。;分析的内容;例一：歌词中的求爱模式;歌词A：《你不必说你爱我》 你不必说你爱我\只要把我的双手紧握\ 你不必说永远同我在一起\ 你的心思我全明白 歌词B：《孤独的人》 我不知道我的未来\直到能找到一位姑娘\ 她同我在一起\从不背着我耍花样\ 我是一个孤独的人\将来也许还是这样;例二：全家合影相片中所反映的家庭关系;例三：戏剧内容与国民性;;内容分析法的历史;1、一战后拉斯韦尔的宣传分析； “一本马基雅维利式的教科书” ;2、二战期间拉斯韦尔等人组织了一项名为“战时通讯研究”的工作，以德国公开出版的报纸、电台播放音乐为分析对象，获取了许多军政机密情报； 3、20世纪50年代美国学者贝雷尔森发表《传播???究的内容分析》一书，确立了内容分析法的地位。;第一节 内容分析法在大众传播研究中的应用;3、比较媒介真实和社会真实 研究媒介内容和再现手段体现真实世界里的社会观念和行为。;1、通过媒介内容和再现手段来描述与传播有关的变量特征，比如通过研究广告在报纸中的地位和比例来体现广告对报纸的影响。;;（三）跟受众调查结合在一起，估计特定媒介内容的传播效果;（四）查证历史文献的作者 ;一、 内容分析法的定义和特征 定义一：“内容分析是对现在（obvious）传播内容进行客观、系统和定量地描述的一种研究方法。”（Berelson，1952） 定义二：“内容分析是为了测量某些变量而以系统、客观和定量的方式来研究和分析传播过程的一种方法。”（Kerlinger） 为了克服以上缺陷，美国学者克里朋多夫给出如下定义：“内容分析是可重复地、有效地从数据推论其情境（context）的一种研究方法。” ;二、内容分析法的优点;1、只局限于对记录下来的信息进行分析和研究 2、不适合对意识形态、观念、价值、意义等深层概念进行研究 3、编码过程容易产生误差 4、不适合进行解释性研究; 形成研究报告;一、提出研究问题或假设;汶川大地震中党报报道内容分析提出??研究问题;;●内容分析的五种设计模式 ;曹培鑫分析研究《读者》价值观的变化； 研究1989-2005年美国《新闻周刊》关于中国报道的变化； 陈凯（1990年）研究《纽约时报》１９９０－１９９９年十年间内容的变化。 ;●内容分析的五种设计模式 ;如比较分析1999年5月8日大使馆被炸前后，有关中美关系报道的内容。;●内容分析的五种设计模式 ;●内容分析的五种设计模式 ;案例：電視暴力與廠商贊助;;●内容分析的五种设计模式 ;案例;２、确定研究范围;二、抽样;2、大多数的内容分析都采用多阶段抽样。 第一阶段：选择抽样的媒体。 这是进行抽样的第一个步骤，即在关注哪些媒介呈现的信息，在这一过程中要说清楚： 选择了哪些媒介？ 为什么选择这些媒介？ 最好有这些媒介的简要介绍;汶川大地震中党报报道内容分析确定的研究媒介;第二阶段：抽取研究日期。 这是进行抽样的第二个步骤，在确定了分析媒介以后，就要确定研究的日期，包括两方面的内容： 一是确定研究日期的起止（比如研究的是2008年1月1日到2008年12月31日之间的媒介内容； 二是确定具体日期的抽样方法。一般都采取等距抽样法（比如选择2008年1月1日到2008年12月31日之间，每个星期天的媒介内容进行研究。）;本研究选取了四份党报从2008年5月13日—2008年5月31日期间每一天关于汶川地震事件的相关报道为分析对象。之所以这样限定，主要是因为，在2008年5月12日下午，四川汶川发生地震之后，从5月13日开始，党报媒体就将地震事件作为了首要的议题进行大规模的报道，之后的报道量逐步上升，而到5月底，随着救灾工作的结束，以及2008年北京奥运会的临近，各党报媒体都对该议题采取了淡化处理和话题转移。;第三阶段：在研究的媒介和时间确定以后，抽样的最后一个阶段就是确定研究的样本。即确定特定日期中媒介内容的具体抽样方法，关注哪些内容，排除哪些内容。;本研究把2008年5月13日——2008年5月31日这19天期间的《人民日报》、《四川日报》、《甘肃日报》、《陕西日报》地震新闻报道按照地震专版前后分为两大部分来抽样： ①专版出现前采用饱和抽样，即抽取党报中所有与地震有关的报道，将每一篇报道，包括消息、通讯、评论等作为一个分析单位； ②专版出现后只抽取头版和专版中的所有的地震报道，将每一篇报道，包括消息、通讯、评论等作为一个分析单位。 ;3、选择分析单位;3、静态图像（如照片、漫画、图表等）的分析单位较少变化，一般均以整个图像为