物态变化复习说课课件1.pptVIP

;一、设计思想 本节课，利用一课时的时间复习物态变化一章，使学生对这章知识有个整体性的归纳。突出重点，突破难点，抓住关键和考点。为提高复习效率，让学生对学科基础知识烂熟于心，对基本方法透彻理解，对基本技能熟练运用。;二、教材分析和学情分析 八年级第三章《物态变化》是初中物理的重点基础知识。新课程不再强调对物态变化过程及其规律的掌握，而是要通过对物态变化的认识，能较深刻地了解自然界的雨、雪、雾、霜等现象。 本节课通过目标教学的方式来调动学生思维的积极性，勾起学生的回忆，让学生主动的去总结物态变化的特点和规律，理清知识线索，形成知识结构；给学生更为开放的空间，让他们去回忆、去讨论、去总结、去联系生活、去应用，使学生在轻松和谐平等交流的课堂气氛中掌握知识，提高能力。;三、学习目标和重难点 学习目标： 1．知识与技能： （1）知道六种物态变化和各种变化中的吸、放热情况，能列举生活及自然界中六种物态变化的实例，特别是自然界中水的三态变化，能够用水的三态变化解释自然界的相关现象。 （2）复习物态变化过程。尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点或沸点联系起来。;2．过程与方法： （1）.在观察中尝试发现问题、提出问题。 （2）.复习发生熔化和凝固的条件。学生能够根据物理图像完成相应的联系。;3．情感态度与价值观： （1）探究物态变化过程，观察物态变化过程中的现象，各种物态变化过程的区别及联系。 （2）激发学生对自然现象的关心，培养学生应用物理知识服务于生活的意识。;（二）教学重难点： 重点：温度计的使用以及物态变化的知识要点复习。 难点：六种物态变化在生活中的实例。因为它概括性比较强，而且也是考试的重要内容。;五、教法、学法 （一）教法： 1、以问题为线索的启发式教学和多媒体辅助教学 （二）学法： 2、以思考、讨论、归类对比等方法复习知识和;;;;;;;;思考;思考;思考;思考;8.下表是一些物质的凝固点和沸点。根据下表，在我国各个地区都能测量气温的温度计是（ ） A.酒精温度计 B.乙醚温度计 C.水温度计 D.水银温度计;三个特殊过程;如图是大自然中水循环现象的示意图. 江、河、湖、海以及大地表层中的水不断蒸发变成水蒸气. 当含有很多水蒸气的空气升入高空时，水蒸气的温度降低凝成小水滴或凝成小冰晶，这就是云. 在一定 条件下，云中的小水滴和小冰晶越来 越大，就会下落. 在下落过程中，小 冰晶又变成小水滴，与原来的水滴一 起落到地面，这就形成了雨. （1）请依次写出上文划线处涉及到的物态变化的名称： ________________、_______________、_______________； （2）上面三种物态变化中，属于吸热的是：__________________； （3）我国属于缺水国家，节约用水应从我做起，请你写出日常生活中的两项节水措施：; 物态变化记忆歌诀 物质状态有三类，固体液体和气体； 物态变化有六种，溶凝汽液升凝华； 汽化当中有不同，既有蒸发又沸腾； 液化方法有区别，压缩体积和降温； 升华现象不一般，灯丝变细冻衣干； 凝华现象造图画，窗花霜雪和树挂。;;请将下列所学知识用线连起来 河面上冰冻解了　　　　　　凝华 夏天，湿衣服变干　　　　　汽化　　　　　吸热 草木上的露珠　　　　　　　凝固 冰冻的衣服干了　　　　　　熔化　??　　　放热 窗上的冰花　　　　　　　　液化 冬天，河水封冻了　　　　　升华 ;;烧水时从壶嘴里喷出“白气”，形成“白气”的 物态变化过程是( ) A．液化过程 B．汽化过程 C．先汽化后液化 D．先升华后汽化 ;［例］右图是两种物质温度随时间变化的曲线。请根据图象回答下列问题。;3.如图所示，某学生从室外取回来的一块冰在加热过程中温度随时间变化的图象，从图中可知： （1）这块冰的初温是_____℃，熔点是___℃； （2）加热_____min后，冰开始熔化； （3）加热3 min时，物质的状态是____ _； （4）熔化过程需要_____min； （5）经过_____min，温度升高20 ℃．;;感悟收获，课堂小结 （1）今天我们一起复习了 哪些问题？ （2）你获得什么知识？;生活处处有物理 留心观察皆学问;谢谢各位领导莅临观察与指导;