《桥边的老人》精讲.ppt

桥边的老人;一、写作背景 小说取材于20世纪30年代西班牙内战。1936年7月，西班牙内战爆发，共和政府军和法西斯佛朗哥的叛军展开激战。海明威不但与许多美国知名作家和学者一起捐款支援西班牙人民正义的捍卫民主的反法西斯斗争，而且作为战地记者三次深入前线，在炮火中写了剧本《第五纵队》，并创作了长篇小说《丧钟为谁而鸣》。;;文章可以分为几个部分？按提示填空。 首段进行 描写，介绍故事发生的 。 主体部分由 构成情节。 最后一段交待 ，既是对 的再次点明，又有一定的象征意义。 主体部分是“我”与老人的对话，作者借以展示人性光辉和作品主旨，可归结为“四问”。这四问可概括为：一问 ，二问 ，三问 ，四问 。; 三、研读课文开头部分 1、本段交待了哪些内容？老人是在怎样的背景下出场的？ 　 明确：交待了主人公及故事发生的环境：桥边的老人、避难的人群、运送物资的士兵、踯躅的农夫。 2、体会“涌”“踯躅”所蕴含的内容。 战争来临前的紧张、慌乱。; 四、研读文章的主体部分 1、在谈到家乡时，老人 “便高兴起来，微笑了”。老人为什么“微笑”？透过老人的“微笑”，你能读出什么？ 明确：老人提到故乡便暂时忘记了眼前艰难凶险的处境并微笑了起来的这一细节，告诉我们他是多么热爱他生活的家园。老人暂时忘却身处艰难凶险而微笑，是因为谈起了故乡，因为热爱故乡，因为故乡有他温暖的回忆，包括对这些动物的回忆。从“微笑”中我们可以看出他对家乡的爱恋。同时也表现出老人被迫逃离的苦涩和悲哀。;2、呆在那儿照顾动物直到最后离开的这个细节，说明了什么？ 明确：说明他对它们是多么不舍。老人因为战争，不得不离开，最后才离开是因为实在不舍，但是让自己心爱的动物留下遭受炮火的摧残又是多么无奈、被迫和悲哀。;3、请你找出老人多次唠叨的语言。你能从这几句唠叨词中读出些什么？ 明确：老人对动物如数家珍，我们不但了解了老人平日的生活状况，动物在老人心目中所占据的地位，还了解到老人离家时的无奈和被迫。 ①读出老人的生活现状，老人的孤独。他没有家，只有几只小动物相依为命，晚年生活很凄凉。可战争却要他离开他的家园他的亲人，连最后一点温情也要抹去。 ②读出了战争的残酷，战争给百姓带来的苦难和痛。 ③读出了老人的善良，在大家都自顾自己的逃命中，老人还能想到可怜的动物。 ④读出老人内心的痛苦，不能安度晚年，要在战火中逃离家园。 ⑤读出他的茫然，对未来生活的迷茫和无把握。他顾及动物不关心自己，不想走。 ;4、文章多次写到老人“坐”在那里，请找出相关语句，并思考：明知此处即将成为战场，老人为什么却“坐”在那儿呢？ 明确：①老人太累了，体力不支，疲惫不堪，走不动了。 ②老人对故园的留恋，对家乡爱恋，对动物不舍。 ③家没了，他不知该去何方，老人对未来的生活茫然，失去了生活的依靠和希望，而使求生的欲望减退了。; 6、老人说“政治跟我不相干”，是谁挑起了战争？其中隐藏了作者什么观点？ 明确：挑起战争的是政治家，人民是无辜的受害者，将批判的矛头指向了挑起战争的政治家。;7、“那时我在照看动物，”他木然地说，可不再是对着我讲了。“我只是在照看动物。” （1）为什么不对我讲了？ 明确：或许以中断谈话的方式来谢绝年轻人的好意；或许他不再期待别人来分担他的忧虑；或许表明他决定听天由命，不再逃亡了。 （2）这个句子中老人强调的是哪个词？隐含了怎样的意思？ 明确：“只是”。我只是在照看动物，招谁了惹谁了？（冤）为什么要毁了这一切？（怨）“只是”中隐藏着的是对战争的控诉。;9、“我”与老人的问答有多处矛盾，为什么会产生“答非所问”的对话? 明确： 两人身份不同。“我”作为反法西斯战士，关注自己的战斗任务，最多也只是对老人境况关心；而老人远离政治与战争，内心关注的是与自己相伴的动物的生命。;10、文中刻画的桥边的老人是一个怎样的形象？试加以分析。; 五、研读文章的结尾段 讨论：小说的结尾除了交待故事的结局，还有什么表达作用? 1、“法西斯正在向埃布罗挺进” “天色阴沉，乌云密布”。点明故事背景，渲染了战争的气氛，烘托了“我”焦急、忧虑、愤懑的心境。 2、“复活节”运用暗示和象征手法表达了自己谴责战争罪恶，呼唤和平生活的强烈愿望，揭示了文章主旨。 3、“对他毫无办法”和“仅有的幸运