课堂教学中小学生数学习兴趣的培养 王向丽.docVIP

2012年教育督导论文 课堂教学中小学生数学学习兴趣的培养 单 位：河南省济源市轵城镇中王小学 姓 名：王 向 丽 电子邮箱：wangxiangli120@ 联系电话：0391-6060405 课堂教学中小学生数学学习兴趣的培养 也许是由来以久的条条框框限制了人们的思维，数学这门虽严谨但颇具趣味性、实用性强的学科在相当一部分学生眼里变得深奥与遥不可及，从而产生了畏惧心理，不愿学、怕学。有了这样的心理因素的制约，我们的数学教学沉重了许多。 随着课程改革的不断深入，教育教学理念的不断更新，在教学实践中我以理念为指导，尝试着用多种方法启迪、鼓舞学生，帮助学生消除畏惧心理，努力使学生变“怕”为“爱”，以求降低数学学习的门槛，增加学生学习数学的乐趣和积极性。 我试着从以下四方面进行了尝试，取得了良好的效果。 一、让故事和游戏的趣味性引发学生的好奇，激起学生学习的兴趣。 俗话说得好：兴趣是最好的老师。学生在兴趣中学习，必会全身心投入，从而学得快，也学得牢。因而在教学一些比较抽象的知识时，我喜欢用故事或游戏为孩子们创设情境，让他们在浓厚的兴趣氛围中去学习。如：在复习能被2、3、5整除的数的特征时，我因受一则小故事的启发，摒弃习惯上让学生背定义、机械地做题的方法，让学生在故事中探索、应用，进而掌握其特征。 故事说的是，韩信是秦末汉初的著名军事家，在一次阅兵式中，发令官不断地变换队形，先