C语言程序设计资料.docVIP

PAGE  PAGE 14 数学与应用系 教 学 大 纲 课程名称：C语言程序设计 适用专业：计算机及相关专业 网络与传媒教研室制 2010年02月 计算机及相关专业 《C语言程序设计》课程教学大纲 一、课程代码： 二、课程名称：C 语言程序设计 三、课程类型：专业课 四、适用专业：计算机及相关专业 五、学时：72 六、前修课程： 七、课程概述： C语言是目前世界上流行、使用最广泛的高级程序设计语言。C语言具有表达能力强、代码质量高和可移植性好等特点，并兼备高级语言和低级语言的许多优点，越来越受到人们的欢迎。C语言对操作系统和系统使用程序以及需要对硬件进行操作的场合，用C语言明显优于其它高级语言，许多大型应用软件都是用C语言编写的。C语言具有绘图能力强，可移植性，并具备很强的数据处理能力，因此适于编写系统软件，三维，二维图形和动画它是数值计算的高级语言。全国计算机等级考试、全国计算机应用技术证书考试（NIT）和全国各地区组织的大学生计算机等级考试都已将C语言列入了考试的范围。 八、教材及主要教学参考书： 教材： 恰汗.合孜尔主编，《C语言程序设计》（第二版），中国铁道出版社，2008年12月 恰汗.合孜尔主编，《C语言程序设计习题集与上机指导》（第二版），中国铁道出版社，2008年12月 参考书： 1、[美]Herbert Schildt著，《C语言大全》，电子工业出版社，1990年6月 2、[美]斯蒂芬.G.科钦著，《C语言程序设计》，电子工业出版社，1987年12月 3、谭浩强主编，计算机等级考试辅导《C程序设计》，清华大学出版社，1995年6月 4、叶欣 晓飞等编译，《Turbo C++ 程序设计方法》，海洋出版社，1991年4月 5、王晖等编著《精通Visual C++6.0》，电子工业出版社，1999年9月 6、乔林 杨志刚编著，《Visual C++6.0高级编程技术》，中国铁道出版社，1999年10月 九、课程性质、目的和任务： 通过理论和实践教学，使学生较好地掌握C语言的基本语法知识，掌握基本的程序设计过程和技巧，具备初步的高级语言程序设计能力，并能熟练应用 Microsoft C++6.0集成环境进行C语言的编写、编译与调试，达到国家二级考试要求的能应用C语言解决一般编程问题的水平。 掌握C语言程序设计的基本语法；初步掌握编程思想，具有良好的编程习惯和风格，熟悉基本算法并运用这些算法解决一般性问题和绘制程序流程图；可以独立编写代码，并能调试、测试程序，获得预期的结果；通过这门课程的学习培养学生的编程兴趣，并培养学生的自学能力。以培养学生的程序设计思想和能力为目标。 十、教学基本要求： 理论教学以语言必须具备的功能（数据表达和流程控制）为重点教学，从问题分析、建立数学模型、算法设计和编码、测试等方面，重点讲授程序设计的思想和方法，以及程序设计风格，使学生能从更高的角度认识该课程的学习目的，不局限于对语言本身的学习和编程技巧的掌握，更看重对语言应用能力的培养；采用任务驱动教学方法，根据C语言特点及内容设计不同任务。每个任务的教学过程由“要点讲解”、“自学/上机实践”和“疑难解答”三个阶段组成，通过分析，重点讲解程序设计的思想和方法。 十一、教学方法与考核： 1、教学方法：采用任务驱动法、演示操作、学生上机操作等教学方法。 2、考核方法：期末上机考试/笔试。 十二、教学内容与学时分配表 教学内容讲授学时实验学时第1章 C语言概述42第2章 C语言数据类型22第3章 C语言的运算符与表达式22第4章 顺序结构程序设计22第5章 选择结构程序设计42第6章 循环结构程序设计42第7章 数组44第8章 函数42第9章 预处理功能22第10章 指针44第11章 结构体和共同体42第12章 文件42第13章 位操作22合计课时 =SUM(ABOVE) 42 =SUM(ABOVE) 3072 十三、教学基本内容： 第1章 C语言概述 【教学内容】 1、为什么要学习C语言。 2、C语言的一个简单实例。 3、编辑、编译、连接、运行一个C语言程序。 【教学重点】 编辑、编译、连接、运行一个C语言程序，C语言开发环境。 【教学难点】 编辑、编译、连接、运行一个C语言程序。 【教学要求】 1、了解C语言的背景。 2、掌握C语言程序的结构。 3、领会C语言程序设计的风格。 4、了解C语言开发环境。 第2章 C语言数据类型 【教学内容】 1、数据类型。 2、常量与变量。 3、程序举例。 【教学重点】 数据类型、变量的定义与初始化。 【教学难点】 整型变量和字符变量 【教学要求】 1、了解