南京大屠杀课件资料.pptVIP

; 这是日本军国主义在中华大地上犯下的滔天罪行！！68年前，30多万南京人民被侵华日军集体大屠杀！！！ 不要忘了1937年12月13日，不要忘了惨死在日军手下的30多万中国同胞，不要忘了那一幕幕，惨绝人寰的杀戮……历史，是永远无法改变的！;; 劫后的南京，断壁残垣，满目荒凉。历史是不容抹杀的。然而，长期以来日本右翼势力一直企图抹杀这一段铁一般的历史事实，他们声称：经“研究”发现日军在“南京事件”中并没有对当地平民实施有组织的屠杀行为，中国方面应当就南京大屠杀的事实提出证据；并说如果真有那种“破天荒”的事情（大屠杀），当时的外国随军记者为何没有报道？ ; 同学们，曾经震惊中外的南京大屠杀真是无据可查的“谎言”吗？果真是没有目击者的报道吗？在抗日战争胜利50周年前夕，温书林先生写下了这篇报告文学《南京大屠杀》，揭露了日寇令人发指、罄竹难书的罪行。让我们一起在这篇文章中寻找有力的证据来痛击日寇右翼势力的无稽之谈吧。;1937年12月13日，南京沦陷。;杀人比赛;下关长江边尸体堆积;体裁 ：报 告 文 学;;读准下面红色字的字音。;熙熙攘攘： 蹂躏： 令人发指： 惨绝人寰： 毛骨悚然： ;内容概括 五十年精神无常难掩蹂躏 不应忘记 燕子矶十万难民五万尸骸 惨绝人寰 下官夜绑缚长阵尸积如山 残无人道 草鞋峡五万俘虏齐遭射杀 万恶不赦 杀人狂猛举屠刀杀人成魔 人性沦丧 三十万惨遭杀害铁证如山 牢记历史 趁年轻记住奇耻明确方向 发奋图强 ;细读课文; 日军集体大屠杀的三件惨案 在一下内容处做上标记(主要三次）;零散屠杀;;南京军事法庭查证： 日军集体大屠杀 案， 万人； 日军零散屠杀 案， 万人； 总计在南京屠杀 人;讨论 ;中国幸存者 军人的控诉;日本军人真相揭露; 我 们 的 心 在 流 血; “占领南京前谁先杀死百人”比赛的日军第十六师团九联队野田岩少尉（右）和向井敏明少尉（左）;老人和孩子也未能幸免 ;引用资料的好处 ？; 1、这篇文章是报告文学，它具有新闻真实性的特点，请看上述数字是真实的吗？说明理由：;2、找出与“大屠杀”相关意义的词：;3、报告文学也重在文学性，有大量的细节描写、场面描写，有抒情的语言，请写出表达作者心情和感情的词句：;揣摩写法 细读课文，说说文章是怎样体现出报告文学的特点的？;写法①引用资料增强文章的真实性; 其次，引用这类资料还有其现实意义：现在在日本有人甚至企图把南京大屠杀事件当作“无稽之谈”。文中大量引用日本众多媒体的报道和战犯本人的交待，无疑起到了“以子之矛攻子之盾”的作用，有力批驳了妄图否认南京大屠杀者的弥天大谎。;燕子矶惨案： 1937年12月，日军在燕子矶江边，集体屠杀待渡江逃难的难民和解除武装的士兵5万余人。当时长江封锁了，5万军民多数都是百姓，挤到燕子矶渡口处希望能够逃生，最后竟全被杀害了，5万人的血把长江的水都染红了。 ;文学性： 燕子矶到了，可……天哪！难民们被更大的恐惧笼罩了。江边聚集着近十万黑压压的人群，伸长脖子向江北翘望，炮弹不时飞进人丛中，遍地都是死尸。 “老总们，行行好，让孩子先过去吧！”一个衣着华丽的少妇满脸泪痕求道。谁也没有听到她的话。一条船向岸边划来，人们“呼”地涌过去抢夺船只。她也毫不犹豫地跳入刺骨的江水中……;夹叙夹议： 第八段夹叙夹议，强调了牢记民族灾难，毋忘国耻的重要性。 第22段的议论既揭示了日寇杀人竞赛的惨无人道，又起到了过渡作用。 第三部分议论、抒情，点题、总结、深华主题。 ; 为了悼念南京大屠杀死难者和所有在日本军国主义侵华战争期间惨遭日本侵略者杀戮的死难中国同胞，揭露日本侵略者的战争罪行，牢记侵略战争给中国人民乃至世界人民造成的深重灾难，2014年2月27日，中国十二届全国人大常委会第七次会议通过决定，将每年的12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。公祭日的设立表明中国人民反对侵略战争、捍卫人类尊严、维护世界和平的坚定立场。; 从1994年开始，江苏和南京都会在每年的12月13号举行哀悼仪式，包括撞和平钟、敬献花圈等等，但是这些都是停留在地方层面。决议的通过，使得对南京大屠杀遇难者的纪念上升为国家层面。; 2014年6月，中国已将南京大屠杀和慰安妇等珍贵历史档案申报世界记忆遗产名录。201