2015-2016学年5.1《生态工程的基本原理》精讲.pptx

专题5生态工程课题1生态工程的基本原理金太阳好教育云平台1.生态工程的基本原理；2.生态工程的系统学和工程学原理；3.尝试运用生态工程原理，分析生态环境问题及解决对策。 以“1998年：长江发生特大洪水”为背景材料，导入新课。首先学习生态工程的概念，生态工程的建设目的，通过设计问题学习生态工程的知识。接着学习生态系统的基本原理，包括生态学、系统学和工程学的原理。然后以桑基鱼塘为例分析桑基鱼塘的物质和能量流动途径。最后通过课堂检测，巩固所学内容。通过案例引出对原理的学习，再利用原理分析讨论对案例问题的解决。例如，从植树造林中出现的不注意多样性的问题，引出对物种多样性原理的学习，在此基础上再阅读珊瑚礁生态系统的多样性特点，以此为鉴，鼓励学生为当地植树造林设计生态工程。还可以列举学生关注的一些实例，例如，农村的烧柴问题，湿地保护中遇到的农民生活问题等，来帮助学生从整体性上考虑解决生态工程建设中遇到的实际问题。1998年：长江发生特大洪水一、生态工程的概念人类应用等学科的基本原理和方法，通过，对已破坏的生态环境进行修复、重建，对造成环境污染和破坏的传统生产方式进行改善，并提高生态系统的生产力，从而促进人类社会和自然环境和谐发展。生态学和系统学系统设计、调控和技术组装生态工程建设目的：遵循自然界物质循环的规律，充分发挥资源的生产潜力，防止环境污染，达到经济效益和生态效益的同步发展。与传统的工程相比，生态工程是一类少消耗、多效益、可持续的工程体系。1.导致1998年长江洪水泛滥的主要原因是什么？根本原因：长江上游乱砍滥伐森林，水源涵养和水土保持功能急剧降低，造成大量泥沙淤积河道；中游围湖造田、乱占河道，造成具有蓄洪作用的湖泊面积急剧减少。直接原因：1998年度的罕见降雨。但这也与全球温室气体排放量增加而导致的温度升高、气候异常有关。解决措施：我国政府提出的“积极营造长江中上游水源涵养林和水土保持林”计划，即以生物措施为主，结合工程措施，提高森林覆盖率；“退耕还湖”和改革不合理耕作方式等。在进行生态工程建设时，要考虑到怎样解决农村（尤其是湖区或山区的迁出人员）的能源来源问题以及如何提高农民的经济收入。2.你对“石油农业”是如何理解的？提示：优点：由于其投入高，产出也高，对粮食安全保障和提高人民生活水平起到了巨大的作用。缺点：它所产生的废弃物和有害物质的数量也很庞大，大大削弱了农业生态系统的稳定性和持续生产力，并造成日益严重的农产品污染和环境污染等问题。3.如何理解“污染物是放错地方的资源”这句话？对环境造成危害的污染物，采用一定的措施和技术，就能够进行回收和循环利用，这样不但能够减少环境污染，而且提高了资源的利用效率，减少了资源的浪费。例如，对废污水中的重金属或氮、磷等养分就可以进行回收再利用。因此说污染物是放错了地方没有被利用的资源。有没有一种既能快速发展经济，又能保护环境的战略方针？生态经济：生态经济主要是通过实行“循环经济”的原则，使一个系统产出的污染物，能够成为本系统或另一个系统的生产原料，从而实现废弃物的资源化，而实现循环经济最重要的手段之一就是生态工程。二、生态工程所遵循的基本原理1.物质循环再生原理地球以有限的空间和资源，长久维持着众多生物的生存、繁衍和发展，奥秘就在于物质能够在各类生态系统中，进行区域小循环和全球地质大循环，循环往复，分层分级利用，从而达到取之不尽，用之不竭的效果。循环往复、分层分级利用取之不尽、用之不竭实例：无废弃物农业2、物种多样性原理单一的樟子松林被松毛虫害死食物链短而单调，缺少松毛虫、天牛的天敌。1.为什么樟子松林的松毛虫会肆虐，几十亿株杨树会毁于一旦？生物多样性很高的珊瑚礁维持的很好2.从上面正面和反面的实例，你能得出怎样的结论？你认为生物多样性的破坏有人为因素吗？资料分析讨论：只有保持生态系统较高的生物多样性，才能保证生态系统的稳定和平衡。生物多样性的破坏有人为因素，而且往往作用巨大。资料分析讨论：水葫芦泛滥对生态系统造成影响3、协调与平衡原理超出环境承载力＿环境容纳量西北地区年降雨量450nm，只适宜种植灌木和草的地区，却被硬性规定种植属于乔木的杨树，“杨家将”因为不适应长成了“小老头“防护林变成了残败的”灰色长城“。”灰色长城“出现的说明什么？引种的生物必须适应当地的环境提示：抗寒、耐旱，适应性强的沙棘，耐盐碱力较强的沙枣等植物。P111资料分析问题讨论从协调与平衡原理出发，想一想，在我国西北地区进行防护林建设时，应选择哪些特征的树种？如果在该地区发展畜牧养殖业，你认为应该注意什么问题？4、整体性原理例：林业工程建设中的问题一方面号召农民种树，另一方面要考虑农民的生活问题整体指社会-经济-自然复合而成的巨大系统5、系统学和工程学原理（1）系统的结构决定功能原理运用：改善和优化生态系统的结构例：