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关注农村留守学生心理健康问题 ——学生逆反心理教育探讨;学习目标;一、激情导入;二、案例分析，引导学生讨论;案例2、马加爵(1981年5月4日-2004年6月17日)，男，汉族，广西宾阳人，云南大学生化学院生物技术专业2000级学生。1996年至1997年在宾州初中读初三，以优异成绩考取省重点宾阳中学; 1999年至2000年读高中，成绩优异，曾获得全国奥林匹克物理竞赛二等奖，被预评为“省三好学生”;2000年至2004年就读于云南大学生化学院生物技术专业;2004年2月13日晚杀一人，2月14日晚杀一人，2月15日再杀两人，后从昆明火车站出逃。2004年3月15日被公安部列为A级通缉犯;2004年6月17日被执行死刑。;三、课堂探究;; 对于逆反心理和逆反行为，要具体分析，不能一概说是错的，有的反抗不无道理。我们的父母不是圣人，他们的观念有时滞后。在家庭教育方面，他们也难免有误区。与父母平等交往，有助于帮助父母更新观念、走出家教的误区，也有助于我们做出正确的行为选择。;（1）经常与父母沟通交流，理解父母的良苦用心，努力化解矛盾，与父母携手同行。 （2）培养冷静分析问题、明辨是非、正确处理问题的能力。 （3）提高文化素质，广闻博见，心胸宽广，积极乐观，与长辈不必太计较。 （4）长辈应加强自身学习，不断提高文化素质，与子女进行有效沟通。