1《一个小村庄的故事》设计.docVIP

PAGE  PAGE 5 《一个小村庄的故事》教学设计 【教材分析】 《一个小村庄的故事》是人教版小学语文课程标准实验教科书三年级下册第二单元“保护环境”中的一篇课文。本单元围绕主题精选正反两方面的事例，有对动物进行工笔细描的《翠鸟》，有反映人类细心呵护环境的正面事例《燕子专列》和《路旁的橡树》，亦有催人深省的反面事例《一个小村庄的故事》。其中《一个小村庄的故事》在整个单元目标的落实中具有举足轻重的位置。文章采用粗线条的、勾勒式的描述方法，完整呈现了一个美丽小村庄从有到无的过程。语言准确、凝练、沉静。学生要解读这样的语言有一定的难度，难在对文本深层意蕴的感悟。 【设计理念】 围绕“题眼”，构建课堂。仅仅抓住“什么也没有了”这个中心词，作如下建构小村庄的人们曾拥有过什么？除了文中描写，结合补充的资料，小村庄的人们还拥有过什么？什么原因使得小村庄什么都没有了? 充分预设，催化生成。在理解小村庄的美丽和人们的任意砍伐两个环节时，让思维的触角与学生生活链接，把文本读厚，读出意象，读出画面。 拓展阅读，反哺文本。先后阅读了《森林的作用》和《舟曲，永远的警钟》两篇资料。拓的是文本深藏着的意蕴，展的是文本包含着的内涵。 【教学目标】 1、正确、有感情地朗读课文。 2、联系上下文、生活实际及补充的课外资料，理解含义深刻的句子。 3、领会保护环境，维护生态平衡就要从小事做