二数下有余数的除法计算.docVIP

有余数除法的计算 编号_：02__备课时间：2014.2.16 使用时间：2013.2.19 主备人：_许雪娜__审核人：王倩丽  学习目标 1、经历探索有余数除法计算方法的过程，掌握试商的方法，懂得余数要比除数小的道理。 2、会用竖式计算除数是一位数商也是一位数的有余数的除法。 学 习 过 程 一．板书课题 师：小朋友们，咱们一起来学习有余数除法的计算。 【板书:“有余数除法的计算”】 二．出示目标 师：学习目标是什么呢？（出示目标） 经历探索有余数除法计算方法的过程，掌握试商的方法，懂得余数要比除数小的道理。 会用竖式计算除数是一位数，商也是一位数的有余数的除法。 师：为了达到目标，得靠大家的自学，你们有信心学好吗？ 三． 自学指导 师:小朋友我们一起来看自学指导。 请认真看课本第4页的例题3（看文字，看图，并填空），重点看下面的除法算式。 思考：怎样列算式？怎样试商计算？ 现在的算式跟以前有什么不同？ 四．先学 师:看书时，比谁看书最认真，坐姿最端正。下面，自学竞赛开始。 (一)过渡：下面自学开始，比谁自学后，能做对检测题。 （二）看一看. 生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。（要保证学生看够5分钟，学生可以看看、想想，如果学生看完，可以复看。） 师：看完的同学请举手。下面老师要来检测一下你们的自学效果。 （三）做一做（出示ppt） 要求：认真做题，并把字写端正、写大点。 找2名学生上台板演，其他同学写在作业本上。 生独立完成，师巡视，发现错题板书于黑板上对应位置。 五．后教（议一议） （一）更正。 师：观察黑板上的题，发现错误的同学请举手。（用不同色的粉笔更正） （二）讨论。 过渡：到底谁对、谁错呢？下面请大家讨论，还要说出：“为什么”。 看这个题目，认为对的举手？错的说说为什么？ 说说算式所表示的意思和各部分的意义。 看看今天学的和以前的竖式有什么不同？有什么相同？（学生说一说） 小结：计算有余数的除法怎样想，商应上几？关于余数的大小你找到了什么规律了吗？ 六．当堂训练 过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧，有信心做全对、字写端 正的同学请举手？ 作业：5页 1题 2题 练习: 5页 3题 4题