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教学内容10 比尾巴（第一课时） 教学 目标 知识与技能： 1、认识12个生字，会写“公”字。认识笔画“撇折”和偏旁“八”字头。 2、正确、流利地朗读课文，并读好问句。 3、知道一些动物尾巴的特点。过程与方法： 通过句式的指导和造句的练习巩固字词的教学。情感、态度与价值观： 通过教学使学生感受到动物的可爱。教学重点识字、写字、朗读课文。教学难点读好问句，知道一些动物尾巴的特点。教学方法创设情境法、引导点拨法、入情诵读法、表演法教学准备幻灯片课件、小动物的彩色图片。教学过程设计教学过程　一、 趣味揭题 1、师：同学们，今天动物王国里可热闹了，小动物们要举行一项特别的比赛，你们想去看看吗？(课件出示动物王国图片) 2、你看，这么多的小动物，它们会比什么呢？请你来猜一猜。（比尾巴） 3、师：你们看它们连牌子都挂出来了。让我们一起读一读。（贴“比尾巴”卡片，注意“巴”读轻声） 二、复习生字 师：同学们肯定迫不及待地想去看比尾巴大赛了吧。可是小动物们说要考考大家，你们过关了，才让你们观看。（课件出示生字） 过渡：这些和大家交过朋友的生字宝宝，你们还能叫出它们的名字吗？ 1、指名读生字。 2、齐读生字。 3、出示去掉音节后的生字。（课件出示字宝宝） 讲述：这次没有音节朋友的帮忙，你们还能认识这些字吗？ 师：小动物们还准备了一些漂亮的气球，如果你能把气球上的字宝宝读准了，它们就把气球送给你。 4、开火车读生字。 师：送完了字宝宝气球，还有词宝宝气球呢！（课件出示词宝宝） 5、齐读生字词。 三、比读课文（先学后教） 师：生字读得这么好，恭喜同学们顺利过关了。小动物们也非常地高兴，欢迎大家进入动物王国观看比赛。究竟它们怎么个比法?我们赶快打开课本（83页），比比谁能把课文读得正确、流利。 1、出示读书指导：（指名读） （1）我会用心把课文读2遍，读准字音，读通句子，把课文读正确、流利。 （2）我想知道参加比尾巴大赛的小动物都有谁？ 师：给大家2分钟时间，赶紧读一读吧！ 2、生自由读（2分钟） 师：课文有几个小节？(4个小节)请四名同学来读一读，比比谁读得最棒！ 3、指名四名学生读课文。（一人一小节） 师：同学们不仅字音读得很准，课文也读得很流利。（把掌声送给他们） 4、全班齐读。 师：今天，有哪些小动物来参加“比尾巴’呢？请你在课文中找一找，并用笔圈出来。 5、指名答。（猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀） 师：你们找的和他的一样吗？ 生：一样！ 师：让我们一起大声地叫出它们的名字，好吗？（课件出示动物） 生读 师：这些动物的名字里，有很多都是我们要认识的生字，刚才你们都读准了，真了不起！看来呀，我们结合图片来记字也是一种好方法。 （一）学习第一、二节 1、接下来让我们跟着这些小动物一起去比尾巴现场，比赛分二组进行，首先请第一组的选手闪亮登场，它们是——（贴图片），它们是怎么比的呢？ 2、出示第一小节（指名读） 师：同学们读得都非常好，请你们看看这三个句子后面都有一个像耳朵的标点符号，认识吗？ 生：问号。 3、自由练习读问句。（指导读问句时，注意声音向上扬，读出疑问的语气） 4、指名读。 师：看，这三只小动物的尾巴是怎样的？ 生回答第二小节的内容。 5、师问生答，师生合作读好一、二小节。 师：同学们，我们配合读得真好，请男女生也来合作读。 6、男女生对读。 师：第一场比赛的结果是—— 生：猴子的尾巴长。 兔子的尾巴短。 松鼠的尾巴好像一把伞。 师根据学生的回答板书。（长、短、好像一把伞） （二）学习第三、四节 1、前面比赛可真精彩，第二场比赛马上开始了，看，谁出场了——（贴图片） 生：公鸡、鸭子、孔雀。 2、它们的尾巴又是怎样的？请同学们和同桌用你们喜欢的方式读读第三、四节。 3、检查学生的读书情况。（指名同桌读） 4、（公鸡的尾巴弯）你能不能用你的小手在空中画一画公鸡尾巴的形状呢？ 5、（鸭子的尾巴扁）扩展练习：你们看鸭子除了尾巴，还有什么地方也是扁的？ 6、指导朗读“孔雀的尾巴最好看”，着重指导读好“最”字。 7、同桌对读、师生合作读等方式读好第三、四节。 师：这一场比尾巴大赛可真精彩，现在我们再来用最美的声音把整篇课文读一读吧。 8、齐读全文。 四、背诵全文。 1、同学们真棒！不看书，老师相信你们一定也能回答出这些问题吧！（师问生答合作背诵） 2、谁能像老师这样提问，同学回答？（指名和大家合作背诵） 3、这首儿歌还能拍着手来背诵呢！（全班拍手背诵） 五、扩展（当堂训练） 1、有几只小动物太淘气了，把尾巴不小心弄丢了，我们帮它们找回自己的尾巴好吗？（课件出示课后的“读读画画”） 2、大自然中还有许许多多的动物，它们的尾巴各式各样，各有各的特点。瞧，这些动物的尾巴有什么特点呢？