10正比例和反比例-苏教版六年级数学下册教案.docVIP

10、正比例和反比例（1）－苏教版六年级数学下册教案 10、正比例和反比例（1） ?????????? 主备人：沈薇 教学内容：义务教育课程标准实验教科书第12册94页“整理与反思”和94-95页“练习与实践”1-6题 教学目标： 1、使学生进一步理解比的意义和基本性质以及比与分数、除法的关系； 理解比的基本性质与分数的基本性质、商不变的规律内在一致性；理解比例的意义和基本性质。? 2、能运用比和比例的知识解决一些简单实际问题，丰富解决问题策略，积累解决问题的经验。 教学重点、难点：能运用比和比例的知识解决一些简单实际问题 教学设计： 一、比的知识： 1、举例说说什么是比？什么是比的基本性质？ 2、说一说用比的知识可以解决哪些实际问题。 3、完成教科书p94“练习与实践” （1）完成第一题：学生独立数出班上男女生人数，再完成此题。 （2）完成第二题：两人一组,互相量一量,算一算合作完成后，全班交流结果，让学生比较后回答有什么发现。 二、比和分数、除法的联系 出示：a∶b＝＝（ ）÷（ ）（b≠0） 1、先填空，再说说这样填的根据是什么？ 2、说说比的基本性质与分数的基本性质、商不变的规律的联系。 3、练一练： （1）判断：比的前项和后项都乘或都除以相同的数，比值不变。（ ） （2）填空：＝（ ）÷（ ）＝（ ）∶（ ）（填好后展示学生不同的结果。） 三、比例的知识 1、什么是比例？ 2、比和比例有什么关系？（小组讨论后交流） 3、比例的基本性质是什么？ 4、比例的基本性质有什么作用？怎样解比例？ 5、练一练：完成教科书p94“练习与实践” （1）完成第3题：在做第二小题时先让学生估计，再说估计的理由。 估计后再算一算,来验证估计 。 （2）完成第4题：解比例，做好后选两题验算一下。 （3）完成第5题：先学生独立做最后交流 第二小题应弄清东部地区的耕地面积占全国耕地面积的93%，可理解为东部地区的耕地面积占全国耕地面积的。换句话说把全国耕地面积看作100份，东部占93份，西部占7份。使学生加深对比与百分数关系的理解。 （4）完成第6题： 第一小题让学生独立得出：深色与浅色地砖铺地面积的比是20∶40，化简得1∶2。 第二小题这两种地砖铺地面积，让学生利用按比例分配的方法计算。 四、补充练习 （一）填空 1、（ ）÷10=0.6=( )%=（ ）：（ ）=9/（ ） ?? 2、把15/8：3/4化成最简单的比是（ ）；?3/4千克： 400克的比值是（ ）。 ?? 3、甲乙两数的比是3：5，甲数是乙数的（ ）%，乙数是甲数的（ ）%，甲数与两数和的比是（ ）。 4、一杯400克的糖水，含糖率是20%，糖与糖水的比是（ ），再加入20克糖，糖与糖水的比是（ ）。 5、把3：8的前项加上6，要使比值不变，后项可以乘（　）或加（　　） 6、如果A×3/4=B×2/5，那么A：B=（ ）：（ ），当A=0.8时，B=（ ） 7、从36的因数中选4个数，组成一个比例：（ ），用比例的性质检验（ ）。 8、在一个比例里，两个内项互为倒数，其中一个外项是2/5，另一个外项是（ ）。（二）选择。 1、如果减数相当于被减数的3/5，那么差与减数的比是（ ）。 A 2：3 B 2：5 C 3：5 D 3：2 2、同一段路程，甲车行完要4小时，乙车行完要6小时，甲、乙两车速度的最简比是（ ） A 4：6 B 6：4 C 2：3 D 3：2 3、甲乙两个正方体棱长的比是1：2。它们的表面积的比是（ ），体积比是（ ） ?A 1：2 B 1：4 C 1：6 D 1：8 4、一个三角形三个内角的度数比是2：3：5，这是（ ）三角形。 A 锐角 B 钝角 C 直角 D无法确定 （三）化简比和求比值 1、化简比 0.2:2/5 3:4/7 19:57 0.48:0.6 3/8:3/4 2、求比值 5/6：9/10 45：25 0.3：3/7 0.09:1.6 （四）解决问题。 1、一种药水是把药粉和水按照1∶100的比例配成的．要配成这种药水4040千克，需要药粉多少千克？ 2、一个长方形周长50米，长与宽的比是3∶2，这个长方形的面积是多少？ 3、建筑工人用2份水泥、3份沙子和5份石子配置一种混凝土．配置6000千克这种混凝土，需要水泥、沙子