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PAGE  PAGE 4 《葡萄沟》教案 教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2012年版 教内容来源：小学二年级语文语文（下册）第三组 教学主题：识字 课时：第一课时 授课对象：二年级学生 目标确定的依据 1.课程标准的相关要求 1．认识47个生字，会写48个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国山河的美好，领略不同的民族风情。 3．有热爱祖国的意识和感情。 解读：“识字写字”是贯穿整个义务教育各个学段的重要教学内容。一年级学生要养成正确的写字姿势，有良好的识字习惯。“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”是对学生阅读能力的培养，学生在朗读时应注重借助拼音，读准字音。 2．学情分析 二年级的孩子年龄小，所以一节课上应选用多种教学方法，让他们运用多种器官主动参与教学活动中来，才能理解课文抽象的内容和感悟文章表达的思想感情。通过以往阶段的学习，学生已有了一定的自主学习的能力。因此，课上利用课件设置的情景，让学生产生身临其境的感觉，感受葡萄够是个好地方。 3．教材分析 《葡萄沟》一文主要介绍了葡萄沟是个好地方。那里出产水果，其中葡萄最惹人喜爱。葡萄的品种多、颜色鲜、味道甜、产量高，制成的葡萄干非常有名。课文用生动形象的语句描写了葡萄沟是个好地方，中心是赞美葡萄沟。教学时要引导学生朗读时要读出喜爱、称赞的语气。朗读“五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。”要读出十分喜爱、富于变化的语气。 教学目标 1、学会本课8个生字和由这些字组成的词语，理解课文内容，认识葡萄沟真是个好地方及好在什么地方。 2、练习有感情地朗读课文，并背诵课文第二段，能对优美的词句进行摘抄。 3、通过阅读、理解课文，及正确流利、有感情地朗诵，增强学生对葡萄沟的向往及对祖国大好河山的热爱。 评价任务 任务一：学会本课8个生字和由这些字组成的词语。 任务二：练习有感情地朗读课文，并背诵课文第二段，能对优美的词句进行摘抄。 任务三：增强学生对葡萄沟的向往及对祖国大好河山的热爱。 教学过程 教学环节教学活动评价要点环节一 谜语导入激发兴 趣 活动一 课件出示谜语：“藤儿青青，爬上架架，结了串串小珍珠，颗颗都能甜掉牙。兴趣是儿童最好的老师。以谜语开场引入“葡萄沟”，能吸引学生的注意 力，调动其学习的积极性。 课件出示词语，指名认读，齐读。活动二 师述：在我国有一个盛产葡萄的地方。你们知道是哪里吗？葡萄沟，齐读课题。活动三 了解葡萄沟在我国新疆的吐鲁番。（出示课件上的地图，指给学生看）相机学习生字“沟”环节二 自由读课文，整体感知 学习课文第2-3节。活动一 自由读课文，整体感知。指名认读，齐读（评价目标一）活动二 葡萄沟什么时候的景色最吸引人呢？快把书打开，请你用自己喜欢的方式读第二 小节，想想你能读懂些什么。（完成目标一）读是个性的行为。一千个读者就有一千个哈姆雷特（评价目标一）环节三 指导读文 活动一 你知道这个小节有几句话吗？有哪几个表示时间的词语？看看哪几句是写夏天的？ 哪几句是写秋天的景色的呢？这时候指什么时候啊？ （完成目标二）自己读一读。（评价目标二）活动二 看看葡萄种在哪儿？学生读文后，看图理解“山坡、梯田”。环节四 朗读指导活动一 葡萄沟的夏季和秋季，你更喜欢哪个季节？再读一读第二小节。自己选择喜欢的季节，多读几遍，边读边想画面。（评价目标二）活动二 赶快钻进去感觉如何？指名读——男生读——女生读（评价目标二）活动三 朗读感悟 1．自选喜欢的一节朗读，让大家体验喜爱之情。（完成目标三）读准字音、不添字、不丢字、会在词语间正确停顿。（评价目标三）环节五 自由读文， 小组讨论活动一 葡萄干是怎样制成的？全班汇报交流。（评价目标三） 附：板书设计 盛产水果　　 　　 葡萄沟 　景色美丽　夏季　枝叶茂密　 好　　　　　　　　　　　　　　 秋季　五光十色　 地　　　　　　　　　 葡萄干有名 方 《葡萄沟》教案 教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2012年版 教内容来源：小学二年级语文语文（下册）第三组 教学主题：朗读课文 课时：第二课时 授课对象：二年级学生 目标确定的依据 1.课程标准的相关要求