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高二年级政治学科《生活与哲学》导学案 PAGE  PAGE 5 第十一课 第一框 社会发展的规律 课时：2课时 课型：新授课 主笔： 审核：高二备课组 班级：________ 组别：______ 姓名：_________ 学号：________ 一、学习目标 1、联系社会实际，说明社会存在对社会意识的决定作用；分析社会意识具有独立性 2、结合实例分析生产力与生产关系的相互作用及其矛盾运动 3、结合实例分析经济基础与上层建筑的相互作用及其矛盾运动 4、说出社会发展的总趋势和实现方式、社会主义社会的基本矛盾的特点 二、教学重点与难点 社会存在与社会意识的辩证关系；难点：人类社会基本矛盾及其发展规律 三、学习过程 考点一：社会存在与社会意识 （一）知识填空，熟悉课本 1．含义： 社会存在是指社会生活的 方面，它的最主要.最根本的内容是 。 社会意识是指社会生活的 方面，包括政治法律思想.科学.艺术.道德.宗教.哲学.以及风俗习惯等各种不同的社会意识形式。 2．归纳：社会存在与社会意识的辩证关系 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3．如何理解社会意识具有相对独立性？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4．辩证唯物主义历史观的基本观点是： 重要提示：①社会存在与社会意识的关系问题是物质和意识的关系问题在社会历史领域的具体表现，是否承认社会存在决定社会意识是划分历史唯物主义与历史唯心主义的标准。②各种各样的社会意识，归根到底都是对社会存在的反映。 （二）合作探究，理解知识 “人们必须首先吃、喝、住、穿，然后才能从事政治科学、艺术、宗教等等。”——恩格斯 “穷人绝无开交易所折本的懊恼，煤油大王哪会知道北方捡煤渣老婆子身受的辛酸，灾区的饥民，大约总不去种兰花，像阔人老太爷一样；贾府的焦大，也不会爱林妹妹的。”——鲁迅 “经济上落后的国家在哲学上仍然能够演奏第一提琴。”——恩格斯 这些话说明了什么哲学道理？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ (三)自我检测，运用知识 1. “昼出耕田夜绩麻，村庄儿女各当家；童孙未解供耕织，也傍桑荫学种瓜。”这首诗蕴涵的哲理是 A．社会意识与社会存在无关 B．社会存在决定社会意识 C．人的意识与自然环境无关 D．自然环境决定人的意识 2．任何一国文化传统的形成都根源于期生产方式，而文化传统一旦形成，它的文化特征和性质就具有延续性。这说明 A.社会存在决定社会意识 B.社会意识具有相对独立性 C.社会意识总是落后于社会存在 D.社会存在随着社会意识的变化而变化 3．(2010·浙江文综)“城市，让生活更美好”——2010年上海世博会