第三章学前教育与儿童身心发展的关系探析.ppt

第三章 学前教育与儿童身心发展的关系;教学目标;本章思考题（见83页）;目录;第一节 学前教育和其他因素在儿童发展中的作用;一、何谓儿童的发展？;一、何谓儿童的发展？;1.儿童生理的发展　　（1）儿童身高体重的生长　　（2）儿童骨骼与肌肉的生长　　（3）儿童牙齿的生长　　（4）儿童神经系统的发育　　（5）儿童感觉器官的发育包括： 2. 儿童心理的发展　　 （1）智力的发展 （4）意志的发展 　　（2）语言的发展 （5）社会性的发展 （3）情感的发展;一、几种关于儿童发展的理论;人的身高、体重、身体协调性、智力、人格的发展主要由遗传决定，还是由环境教育决定？ 二者当中哪一个起的作用更大？ 有人强调由遗传决定的稳定性，如语言能力、焦虑、好交际性等特征是稳定的； 有人强调环境的作用，如早期经历过重大的消极事件，后期很难恢复； 另一些人则强调灵活性，认为只要有新经验支持，早期创伤可以恢复。 你如何评价这些观点？;;53项研究归结出的三种血缘关系水平者智力测验分数的相关;2675名双亲和他们10071个子女的智力的关系(%);（一）遗传决定论;（二）环境决定论;（三）前苏联的教育主导发展论及其发展;（四）皮亚杰的建构主义发展理论;两类经验：;（四）皮亚杰的建构主义发展理论;纸桥承重;（五）叶澜的二层次三因素论;