26.小白兔和小灰兔第一课时教学设计.docVIP

教学设计者：万瑜晴 实验学校电子教学设计 PAGE  PAGE 3 26.小白兔和小灰兔 第一课时 教学内容26.小白兔和小灰兔 教学 目标 知识与技能：１、认识翻、浇等８个生字。会写拉、把等６个字。过程与方法：２、正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。情感、态度与价值观：３、愿意做一个爱劳动的好孩子。教学重点认识生字和朗读课文，体会“只有自己种，才有吃不完的菜”教学难点认识生字和朗读课文，体会“只有自己种，才有吃不完的菜”教学方法引导法教学准备PPT教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）教学过程 一、看图编故事　　1、（出示挂图）老师给孩子们带来了两位朋友——小白兔和小灰兔。请同学们发挥想象，编一个小白兔和小灰兔的故事。 　　 2、这节课我们来学习两只小兔子的故事。 3、板书课题，齐读课题。 　　 二、初读课文 　　 1、听课文录音。标出自然段的序号。 　　　2、自由读课文 教师提出学习要求： 　　 （1）轻声、自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子。 　　 （2）在课文中画出生字，读准这些生字的音。不会认的生字，多读几遍。 （3）小组合作朗读课文，找出与课文内容相吻合的插图。 3、按要求自学后，进行检查： （1）开火车分段朗读课文，注意纠正读错的字音 （2）指名试读课文，大家评议、纠正。 （3）认生字 ①利用带拼音的生字卡片认读生字，指名读，随时纠正。 ②重点指导认读“浇、挑、翻、肥、施”。 ③小伙伴或小组合作互查生字认识情况。 ④交流自己会认的字，并说说识记的方法。 ⑤你最喜欢和哪个生字娃娃交朋友？为什么？ 　　　4、巩固识字。 （1）抽读，快速识记。 （2）看字卡说词语。 （3）在不同的语境中巩固生字。 　 翻土　浇水　浇花　施肥　肥胖　饥饿　时候　等候　挑水　担菜 　 拉力　拉开　把门　把手　送给　发给　活动　种花　吃饭???吃惊 三、朗读课文，感悟课文内容 1、导读课文一至六段 　　 教师引读第一段：老山羊在地里——小白兔和小灰兔—— 　　 2、收完白菜，老山羊为了感谢小白兔和小灰兔，就要送白菜给他们，小灰兔和小白兔怎么做，怎么说的呢？指两位同学分别读第二段、第三段，其他同学边听边画出写小灰兔、小白兔的句子。 　　　学生汇报所画的句子，教师出示两句话。“您”是尊称，联系课文理解：小灰兔收了老山羊的白菜，从心里感谢老山羊。小灰兔称老山羊“您”，说明它很有礼貌。 　　　3、引导学生看插图，练习朗读课文，读出小白兔、小灰兔说话有礼貌的语气。（板书：要菜子 收下菜） 　　　4、小白兔回到家里，怎么做的呢？请同学们看看第二幅插图，自己读读四、五两段。 （1）四人小组练读第四自然段，读好“把”字句。?用“把”字说话。? （2）用自己的话说说小白兔是怎样种菜的。? （3）分组读第四、五自然段。指导读好“常常、很快”等词语。 （4）圈出表示小白兔动作的词。 （5）汇报交流，学习“浇水、施肥、拔草、捉虫”等词。（板书：种白菜） 5、小灰兔把一车白菜拉回家里，怎么做的呢？请同学读第六段。（板书：不干活） 　　　6、看第三幅??图，指导朗读第六段。 　　　四、读一至六段， 1、先自己练习读，再指名读，集体读。 2、用一句话说说第四、五自然段的意思。 本课作业  板书设计 24 小白兔 和 小灰兔 　　　　　　　　　　　　要菜子　　收下菜 　　　　　　　　　　　 种白菜　　不干活 送白菜　　要白菜