第一章_学前儿童发展心理学探析.ppt

学前儿童发展心理学Pre-school children’s developmental psychology;本课程的学科性质;本课程的先导课程;本课程的结构;本课程的参考书目;教学内容及课时分配;本课程考核方式;第一章  学前儿童发展心理学概述;本章主要内容;教材分析;第一节 学前儿童发展心理学的研究对象;一、需明确的几个概念;（5）童年期（6岁------12岁） （6）?少年期（12岁------15岁） （7）?青年早期（15岁---18岁） （8） 青年期（18岁------30岁） （9） 中年期（30岁------60岁） （10）老年期（60岁------死亡） 我们所说的学前儿童，是指处于前四个时期，即新生儿期、 乳儿期、婴儿期、幼儿期的儿童，而以婴、幼儿期的儿童作为主要研究和阐述的对象。;陈帼眉《学前心理学》人民教育出版社;（二）“发展心理学”的概念; 发展是指个体随着年龄的增长，在相应环境的作用下，整个反应活动不断得到改造，日趋完善、复杂化的过程，是一种体现在个体内部的连续而又稳定的变化。 心理发展变化从开始到成熟大致表现： 一是反应活动从混沌未分化向分化、专门化演变； 二是反应活动从不随意性、被动性向随意性、主动性演变； 三是从认识客体的外部现象向认识事物的内部本