“伐无道诛暴秦”教案.docVIP

课 题： 人民教育出版社《中国历史》七年级上册 第三单元 统一国家的建立 第11课 伐无道 诛暴秦 教学过程 节导入新课 上节课我们已经学习了秦朝的建立以及在建立后他在政治、经济、军事、思想等方面采取的各种措施形成了一个完备的专制主义中央集权制度，嬴政还新创了皇帝这一称谓，并自称始皇帝，希望自己建立的王朝能够千秋万世的的传承下去，可是他的愿望实现了没有？他的大秦帝国在他的儿子手中就灭亡了，那大秦帝国为什么这么快就被灭忘了呢？它又是怎样被灭亡的？带着这些问题我们共同学习学习： 第一篇：官逼民反 二、自主学习（一） 时间：3分钟 任务：请同学们快速的阅读课本有关“秦朝暴政”的大小文字，然后思考： 秦朝的暴政表现在哪些方面？ (3分钟过后老师以启发式进行教学) 为强化学生对徭役繁重的理解体会投放图片欣赏：老师做简单叙述。 多媒体出示材料：材料一：秦朝法律规定，男子17岁就需要到官府登记户籍，从此开始服徭役，直到60岁才能免除。据估计，当时全当时全国人口有2000万，秦始皇北筑长城征调三十万，南戍五岭又五十余万，修建阿房宫、骊山陵又七十余万，加上修驰道等其他徭役，每年征调服役的不下三百万人。 【师问】：材料一说明了什么问题？ 【生答】：秦朝的徭役繁重。 多媒体出示材料：材料二：秦朝的赋税，主要有田租、口赋、杂赋三种。这些赋税加在一起，要占到农民收获物的三分之二。 【师问】：材料二说明了什么问题？ 【生答】：秦朝的赋税沉重。 多媒体出示材料：材料三：当时在秦国市场上，有这样一种奇怪的现象：鞋子没人买，拐杖却是抢手货。 【师问】：材料三说明了什么问题？ 【生答】：秦朝的刑法严酷。 为加深学生对刑法严酷的体会了解，多媒体投放文字材料加以证实： “按照国家规定：国家的法令…..先是黑京面（即在脸上刺字，是秦朝的一种侮辱刑），然后劓（即割鼻子，也是秦的一种酷刑），砍断左右趾（即砍掉左右脚），又腰斩（拦腰斩断），最后是醢（音海，即剁成肉酱）….一人有罪,家族和邻里都要受罪….即诛九族和连坐法”。多媒体出示出土的秦朝的刑具图片： 【师问】：秦始皇的暴政简直可以和夏桀商纣相提并论了，但是秦始皇再厉害也难逃一死，那么，秦始皇的继任者秦二世胡亥是个怎样的皇帝呢？ 【生答】：秦二世比秦始皇更加残暴。他和赵高狼狈为奸，任意残杀自己的兄弟姐妹和文武大臣，政治十分黑暗。埋葬秦始皇时殉葬大量宫女和修墓室的工匠。 【师叙】：宦官赵高更是飞扬跋扈，连秦二世也不放在眼里，在他的身上还产生了一个成语，你知道是什么？ 【生答】：指鹿为马（HYPERLINK /search?word=赵高fr=qb_search_expie=utf8赵高试图要谋朝篡位，为了试验朝廷中有哪些大臣顺从他的意愿，特地呈上一只鹿给HYPERLINK /search?word=秦二世fr=qb_search_expie=utf8秦二世，并说这是马。HYPERLINK /search?word=秦二世fr=qb_search_expie=utf8秦二世不信，HYPERLINK /search?word=赵高fr=qb_search_expie=utf8赵高便借故问各位大臣。不敢逆HYPERLINK /search?word=赵高fr=qb_search_expie=utf8赵高意的大臣都说是马，而敢于反对赵高的人则说是鹿。后来说是鹿的大臣都被赵高用各种手段害死了（学生若有会的，让学生回答出并讲一讲该故事，若不会老师来说和讲故事） 【师总】：那么我们用一首打油诗来总结一下秦朝的暴政。（一生读众生听） 《我家有三子》 老大修长城，多年未相逢； 老二戍边关，至今未归还； 老三忙耕田，租税沉甸甸； 饭菜不得饱，一家难团圆； 敢怒不敢言，惟恐遭劫难。 【过渡】：毛主席生前说过一句话：哪里有压迫哪里就有反抗。秦朝官逼民反，老百姓只能揭竿起义了。 第二篇 揭竿起义 自主学习（二） 时间：3分钟 任务：快速的阅读课本有关“陈胜吴广起义”的大小文字，然后完成表格： 大泽乡起义时 间公元前209年领导人陈胜、吴广直接原因遇雨不能按时到达，按律当斩结 果被秦军镇压地 位中国历史上第一次大规模农民起义意 义?他的革命首创精神鼓舞了后世千百万劳动人民反抗残暴的统治（红颜色字体，是在学生自学3分钟后有学生一一填写的。在讲到爆发的直接原因时播放视频让学生有直观的认识） 【师问】：（合作探究）陈胜、吴广起义为什么能得到各地农民的响应？说明了什么问题？（启动小组合作学习进行讨论1分钟） 【生答】：得民心者的天下，失民心者失天下 【生答】：得道多助失道寡助。 【师问】：（拓展延伸）如果陈胜吴广在前行