200体验磨练6年高考政治科情况分析及2007年复习建议.docVIP

PAGE  PAGE 7 2006年高考政治科情况分析及2007年复习建议 徐州市中小学教研室政治组 一、2006年高考江苏政治卷分析 （一）试卷结构分析 1.分值结构 题型时事 政治经济常识哲学常识政治常识综合性 知识合 计选择题Ⅰ141812448选择题Ⅱ1212327简答题9918辨析题101020论述题12618综合探究86519合 计144752325150所占比例9.3%31.3%34.7%21.3%3.3%100%大纲规定10%35%35%20%100% 2.考点分布 题型经济常识哲学常识政治常识选 择 题 Ⅰ1.税收的作用 2.价格的决定因素 3.通货膨胀 4.市场经济的特征 5.个体私营经济的发展 6.财政作用 7.商业保险 8.企业兼并 9.对外贸易的原则1.量变质变 2.联系 3.矛盾转化 4.矛盾的普遍性和特殊性5.人生价值的实现 6.社会存在和社会意识1.党的领导 2.各民族共同繁荣原则选择题Ⅱ10.消费者的权益 11.公平与效率 12.农民工问题 13.企业经营与消费者权益保护7.人与自然关系 8.改造客观世界与改造主观世界 9.共性与个性、理论与实践、整体与部分的关系 10.正确价值观及其作用3.和平发展道路简答题14.产业结构调整4.公民的政治义务 5.国家机构的组织活动原则辩析题11.实践和认识的辩证关系6.社会主义民主与法制建设论述题12.联系的普遍性 13.发展的规律性 14.发展的前进性和曲折性统一7.国家职能综合探究15.国家宏观调控手段15.实现认识根本任务的条件注：时政知识、设计活动方案及其意义，综合探究的方法不属于课本理论，没有放入表格。 3.结构变化 2006年高考江苏政治试卷是江???省自主命题的第三份高考试卷，与2005年相比较，试卷在总体结构、内容比例上具有相对稳定性，基本上和大纲及江苏省考试说明的规定相吻合。试卷总体上稳中有变，难度较前两年稍大。试卷结构出现一些新的变化，主要体现在： （1）注重知识的理解和运用，单纯考察识记性内容的题目减少。 （2）图表题由论述题变为简答题，分值大幅下降，由近20分变为9分。 （3）增加了新题型综合探究题，分值是19分，至少有5分不属于考纲规定的内容。 （二）试卷特点分析 1、注重基础，侧重理解，淡化记忆。 今年江苏高考试卷中的选择题大多使用了与书本有关的知识或直接来自教材的内容。试题突出了对主干知识、核心知识的考核。所谓核心知识一是指我国政治、经济生活中始终坚持的方向和原则，如党的领导、人民代表大会制度、外交政策、社会主义市场经济等；二是与近期党和国家重大方针政策、国内外重大时政直接相关的考点，如社会主义荣辱观、“三农”问题、建立资源节约型环境友好型社会等；三是新增的考点，如“兼并与破产”问题；四是易混易错问题，如商业保险和社会保险、市场经济一般特征、消费者权益等。 虽然有很多题目放置在现实的社会生活中，但其考察的重点还是学科知识中的基本概念、基本观点和基本理论。学科知识中的基本概念、基本观点和基本理论还是高考命题的焦点。如38题第一问，以禽流感为背景，考察国家职能问题；39题第一问，在探究性学习背景下考察国家宏观调控的手段。 在知识的考察方面，明显淡化知识的记忆，而主要以能力立意为主，着重考查能力与素质，注重考查考生初步运用科学理论与方法分析、解决实际问题的能力，考查考生对中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策的内容与意义的理解。无论是选择题还是主观题，题目都比较灵活，思维量非常大，对学生的能力提出了相当高的要求，只知死记硬背，不知灵活运用恐怕很难作答。学生只有在熟悉知识点的基础上，融会贯通，提高综合解题的能力，才能得高分。 2．注重理论联系实际，具有实践性、时代性。 06年江苏高考试卷体现了高考政治不回避时政热点的特点。在强调基础、关注热点的同时，十分重视实际运用，不少选择题题干设计了的鲜活的背景材料，富有时代气息，体现了理论与实际具体的、历史的统一。对学生的审题和答题的要求，注重了对考点选择性运用能力和分析、处理信息能力的考查。 3、凸显新课改精神，具有探究性、综合性。 06年江苏政治卷贴近学生实际，渗透课改理念，彰显人文色彩；集趣味性、开放性、探究性于一体。新课改的精神之一就是要培养学生的创新能力、实