五年级第四课时教学设计.docVIP

2014——2015学年度第二学期 班级五年级学科英语教师柳璐 繁昌县横山中心小学 第四课时 *课时目标* 1 能够听说读写twelfth ,twentieth, twenty-first, twenty-third, thirtieth序数词及其缩写形式。 2 能正确询问并回答家人生日的具体时间。 3 学唱歌曲《When is your birthday》 *教学重难点* 1 重点：听说读写序数词及缩写形式。 2 难点：（1）特殊形式的序数词的拼写：eight-eighth, nine-ninth, Twelve-twelfth..(2)表示第几十几的序数词的构图法及缩写形式。 *媒体链接* 录音机，多媒体课件，日历表，月份及序数词卡片等。 教学过程 一·健身(Warm-up) Sing the song The twelve months. 报数：让学生用基数词从one报到five，然后用序数词报数，从第一报到第五，再从第五报到第一，以此类推，直到整组报完为止。 击掌拼读单词。 全班学生一起背诵first到fifth，当教师击掌时，全班邀快速拼读出该单词。如：fifth，f-i-f-t-h fifth. 师生对话。 T:How many months are there in year ?Ss:.. T:How are they? Ss: T:What’s your favorite month ?Ss: T:What’s your favorite holiday? Ss: T:When is China’s National Day? Ss: T:When is Children’s day ? Ss: 二·新课呈现（presentation） 1.Let’s learn (1)学习规则变化的序数词：sixth, seventh, eighth, ninth, tenth , eleventh,教师出示数词卡片6,7,8,9,10,11，边出示边说six ,seven ,eight, nine ,ten, eleven,然后再黑板上板书：six, seven ,eight, nine, ten ,eleven.然后在sixth ,seventh, eight, tenth ,eleventh后面加上挺好，告诉学生6,7,10，11,接着提问：How about eight and nine?引导学生说出：eight这个单词是去t加上th，nine是去e加上th，然后全班一起跟读sixth, seventh, eighth, ninth, tenth, eleventh. (2)教学单词twelfth, twentieth, thirtieth 教师出示卡片twelve 和twelfth,边出示边说：Now let’s compare the two words. This is twelve and that is twelfth. How to remember them? Listen:一，二，三，单独记；八去t；九除e，ve要用f替，整十基数变序数，先把ty变tie；要是遇到两位数，十位基数个位序，th最后加上去。 教师引导学生一边读口诀，一边记忆。 （3）活动：手心手背 活动方式：手心朝上读twelfth,手背朝下读twentieth,或手心朝上读thirty,手背朝下读thirtieth,要??学生根据老师的手势快速的说出twelfth或twentieth, thirty或thirtieth,然后指导学生科学记忆单词：如twelfth, twentieth, thirty, thirtieth. (4)教学twenty-first, twenty-second, twenty-third, thirty-first. 教师在黑板上板书twenty-one ,twenty-two, twenty-three等，要求学生思考相应的序数词的变化规律。引导学生朗读口诀——“要是遇到两位数，十位基数个位序，th最后加上去”。同理教学thirty-first,thirty-second,thirty-third等。 (5)活动：What’s missing? 教师出示卡片 twelfth, twentieth, thirtieth, thirty-first ,thirty-second, thirty-third等，并让学生快速地阅读一遍，然后抽走其中一张问学生：What’s missing?学生回答正确后请全班拼读该单词。 （6）教学日期的缩写形式。 教师出示卡片：twelfth, twentieth, thirtieth