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研究缘起第?虑把?规模也在逐渐扩大,社会上并不缺少对特殊儿童的教育,但是我们说,对于特殊发展特殊教育,关心特殊儿童是社会文明进步的重要体现,对于促进社会和谐、维护社会公平也具有重要意义。现在,社会对特殊儿童的关注越来越多,各类特殊学校、康复机构的数量、儿童不能仅仅限于慈善,同情。一个特殊儿童成长中的核心是什么?鼋鍪怯蟹岣坏奈镏噬?睿?涤幸欢?的生活技能吗?咏逃?慕嵌瘸龇ⅲ?逃?皇墙饩龀院鹊奈侍猓??墙饩鋈烁穹?展、认知发展、情感的问题。在现有的特殊儿童教育中,人们更多关注的是对于他们生理缺陷的矫正、恢复,尽量赋予他们知识和技能,怎么样让他们的身体残缺的影响减到最小;同时,特殊学校教师付出了辛勤的劳动,民政部门对于特殊儿童的权利也在积极维护,社会各界对于特殊儿童的关爱也是越来越多,这些都是关怀的体现。但是特殊儿童由于他们的生理特点及环境影响,其原有的心理结构和人格特点必定会发生变化甚至有一定的缺陷,如果还是和普通儿童一样,让他们以“健全人格’’去生存,是不可行的,因此,我提出了“缺陷人格一这一概念,我们要正视这一问题,承认他们缺陷人格的存在,并对于他们的缺陷人格给予关怀,关怀他们的人格需求,促使其身心健康地发展。那么怎样从原来的人道主义关怀转变为内心真正的关怀,是我们教育工作者需要去做的。教育的关怀应该是从内心出发。内在核心是人格的关怀。我们在保障他们的养护、医疗、康复、教育、就业等合法权益的同时,应该切实关怀他们的人格成长和发展。对于现在的研究存在着这样一个误区:在特殊儿童的人格期待方面过于完美化。对于特殊儿童,我们首先应该让他们正视自己,摆正自己的位置,承认差异的存在。对于他们,需要的是合理的期待。并不要以成为一个伟大的人来要求对于赏识教育的创始人周宏,他对于女儿周婷婷的教育,正是因为肯定他的每一点进步,对于普通儿童来讲微不足道的事情,及时的鼓励和肯定,没有过于完美的期待,承认差异、正视缺陷,才有了周婷婷的成功。由于我的工作单位是一所从事特殊教育师资培养的高等院校,本人对于特他们。‘
文献综述??.??国外关于人格研究的各种理论??.??、国外对对于关怀理论方面的研究殊儿童缺陷人格的教育关怀问题有一定的研究兴趣。自工作以来,了解、接触了一定数量、各种类型的特殊儿童,带领学生进行见实习、社会实践也经常和特殊教育一线的教师、特殊儿童的家长有了很多的接触,对于特殊儿童这一社会弱势群体有了深深的感情。接触到的许多特殊儿童成功的案例,这也成了我对这一问题研究的信心和兴趣所在。比如,周婷婷的故事,南京华澳康复中心的创办人陈卉的女儿,也从一个聋哑人成长为一个优秀的孩子的故事。这些案例、这些研究都让我觉得,在现有的经济条件下,教育关怀的充分渗透可以从化解残疾学生的自卑、恐惧,培养积极心态,可以真正从内心关怀他们,让特殊儿童家庭也能享受到幸福的体验,所以,从缺陷人格的角度来探讨特殊儿童的教育关怀问题,是可行的。国内外学术界关于该课题相关的研究主要围绕以下几个方面展开,并取得比较丰硕的成果。??.??獾难芯?埃里克森的人格发展渐成理论指出:人格形成要经历?鱿嗷チO迪嗷ヒ?存的阶段。其中幼儿期是人格发展的关键期,幼儿早期人格对人一生的健康人格有着至关重要的作用。应高度重视幼儿早期人格培养,发展幼儿的信任感、自信心、独立性等良好的人格特征,为幼儿将来的健全人格打下坚实基础。罗杰斯的人格自我理论强调人的主观经验和自我实现潜能,所有人都生活在自己的内心世界中,正是这种内心世界而非客观世界决定着个体的行为。他认为“自我”是指个体的真实自我,随着自我的出现,个体产生了获得他人的温暖、关心、尊
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