品德与社会课程标准理论测试卷().docVIP

姓 名 考 号 学 校 装 订 线 装 订 线 姓 名 考 号 学 校 第3页（共4页） 第4页（共4页） 第1页（共4页） 第2页（共4页） 十三师品德与社会课程标准理论测试卷 (满分:100分，时间60分钟) 题 号一二三 四总 分 得 分 一、填空题（每空2分，共20分） 1. 本课程注重学生_______ 的价值。 2. 帮助学生参与_______、学会_______， 是课程的核心。 3. 本课程注意认知和操行相统一，综合性和简约性相统一，显性表现和隐性品质相统一，采用_______ 的评价方式激励学生。 4. 本课程强调必须从学生发展的现实和可能出发，提高_______的实效性。 5品德与社会课程是以_______为基础，以培养学生_______为核心，促进其_______发展的综合课程。 6、_________是学习者通过身体的各种感官进行学习的一种方式。 7、本课程倡导采用多_______ 、开放性的评价。 二、选择题（每题3分，共30分） 1、下列不属于本课程内容的是（ ） A.我们的身体 B.我的健康成长 C.我的家庭生活 D.我们的国家 2、（ ）是学生逐步熟悉和理解社会生活的重要时期，也是形成道德情感、道德认识和道德判断能力，养成行为习惯的重要阶段。 A.高中年级 B.初中年级 C.小学低年级 D.小学中高年级 3. 本课程学习是（ ）相统一的过程，注重学生在体验、探究和问题解决的过程中，形成良好道德品质，实现社会性发展。 A.学与思 B.知与行 C.品与悟 D.得与思 4. 本课程强调必须从学生发展的( )出发，提高德育的实效性。 A.现实和可能 B.能力 C.方向 D.综合 5. 学生的品德与（ ）发展是在逐步扩展的生活领域中，通过与各种要素的交互作用实现的。 A.兴趣 B.智力 C.社会性 D.人文性 6.本课程重在养成学生安全、健康、（ ）的良好生活和行为习惯。 A.愉快 B.环保 C.积极 D.综合性 7.课程目标是通过一系列的教学活动综合实现的，尤其是情感、态度、价值观目标和( )目标要经过长期的培养才能达成。 A.兴趣与爱好 B.积极乐观 C.知识与技能 D.能力与方法 8.每节课的教学目标不必面面俱到，应简洁、清晰、具体，注意针对性和( )，尽可能根据本校和本班学生的实际状况和需求进行设计，避免大而空。 A.随意性 B.实际性 C.灵活性 D.可操作性 9.教师要根据学生的特点，将目标( )，确定每节课可达成的目标。 A.具体化 B.统一归类 C.分散开来 D.形式化 10.学生的（ ）是良好品德形成和社会性发展的基础。 A.实践能力 B.综合能力 C.生活经验 D.学习经验 三、判断题。（每小题2分，共20分） 1.在掌握课程标准的前提下，编写教材和开展教学活动，可根据各地区、学校和学生的实际有所拓展。 （ ） 2.在学校“诚实守信”时，只能呈现诚实守信的正面例子。 （ ） 3.“诚实守信，友爱宽容”宜作为一节课的目标。 （ ） 4.在教学过程中，教师要根据教学目标组织和开展教学活动，注重观察学生在活动中的表现。 （ ） 5.教师还要注意学生之间经验的差异，鼓励学生与拥有不同经验和观点的同伴、教师和其他人开展交流、讨论和对话，分享经验和感受。 （ ）